「ぼくの　たんじょう日（明るい心）」を読んで、へその緒を見て、目をぱちくりさせた「みつお」の気持ちについて話し合いました。自分の生まれたときの両親の不安や喜びを想像し、生命を大切にしようとする気持ちを高めることができました。

　「２３×３０＝」や「３４×８０＝」など(２桁)×(何十)の計算の仕方を覚え、教科書１２６ページの問題で繰り返し練習しました。

　本日の献立は、牛乳・ホタテのクリーム煮・サンドイッチロールパン・フランクフルト・ボイルキャベツ（ケチャップ）です。
　ホタテは、片方の殻を帆のように立てて海中や海上を移動すると信じられていたことから、この名前がつけられたそうです。旨味成分のグルタミン酸やコハク酸が多く含まれています。ほぐれやすい貝柱は、舌触りと風味が良く、煮込み料理やソテー・スープなどさまざまな料理に使われます。

　４年生の思い出や感じたこと・想像したことなどを木版で表しています。この時間は、彫りの終わった児童から、刷りを始めていました。刷りの効果を考えて、インクの量やローラーの使い方、ばれんの使い方などを工夫することができましたか？

　水よう液の重さ・水にとけるものの量・電子てんびんや上皿てんびんの使い方・メスシリンダーの使い方・ろ過のしかたなど、「もののとけ方」で学習した内容を確認するテストを行いました。

　「４８６×８１０９＝」や「４１９７６０÷７９２０＝」など、積や商を見積もるときは、それぞれの数を上から１桁や２桁の概数にしてから計算することを確認しました。

　３月２０日（金）に行われる卒業式に向けて屋内運動場での学年練習が始まりました。この時間は、呼びかけ「門出の言葉」の練習を行っていました。声を出すタイミングがそろうよう、心をひとつにして頑張りましょう。

　卒業式にむけて歌の５年生の学年練習が始まりました。子どもたちは「流れゆく雲を見つめて」の歌詞に込められた思いが聞いている人（６年生）に伝わるようにと、一生懸命練習していました。

　色塗りが終わった「ジバニャン」を牛乳パックに貼り付け、周りの余った部分を切り取ったら「パクパクパックン」の完成です。２年生になったら、またいろいろなことを教えてあげましょうね。

　初めは緊張していた１年生と年長児さんたちでしたが、「見ててよ。色鉛筆でこうやって塗ってね。」などと、次第に打ち解け一緒に楽しく制作に取り組みました。

　今日の２時間目、新入学児の体験入学があり、４月から１年生になる子たちが、１年生の教室にやってきました。１年生が年長児さんの先生役になって「ジバニャンのパクパクパックン」を作りました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・豚汁・鮭の胡麻よごし・海苔ふりかけです。
　胡麻よごしとは、胡麻和えという意味です。胡麻は、ラッパのような形をした白やピンクの花をつけた後、さやの中にできた種を乾燥させたものです。みなさんは「開け胡麻」という呪文を言ったことはありますか。さやが乾燥すると、割れて中の種がはじけ出ます。このことから、パッと勢いよく開く様子を指して使われるようになったと言われています。

　９時３０分から屋内運動場で、新入学児保護者を対象に学校の概要、入学までの準備、ＰＴＡ活動、携帯メール配信などについて、説明会を行いました。寒い中、定刻までにお集まりいただき、ありがとうございました。
　職員一同、お子さまの入学を、心よりお待ちしております。健康や交通安全には十分気をつけられ、４月６日（月）の入学式には元気に本校へお越しください。

　「ライオン」と「しまうま」の赤ちゃんの様子の違いを考えながら、「どうぶつのあかちゃん」の全文を通して読みました。

　紙袋やポリ袋の中にくしゃくしゃにした新聞紙を入れてふわふわにし、輪ゴムやモールでしばり変形させました。形を変えた袋からイメージできた「クマ」や「ネコ」など「かわいいお友だち」を作っていきました。

　２つの磁石を使って、同極を近づけたときのようす、異極を近づけたときのようすを調べる実験を行いました。磁石の異極は引き合い、同極は退け合うことがわかりました。

　同分母分数の加法・減法、帯分数のはいった加法・減法の計算の練習を、教科書Ｐ.７３「たしかめ道場」の問題で行いました。

　コンパスを使って正六角形を作図したり、円と直径の関係について調べるために円周を測定したりしました。

　本日の献立は、牛乳・肉味噌ソース・ソフト麺・白身魚フライ（ソース）です。
　今日のフライには、ホキという魚が使われています。ホキは、オーストラリア南部からニュージーランドの海に生息しています。体は６０ｃｍ〜１２０ｃｍと長く、大きな目をしているのが特徴です。ホキのような白身の魚は、獲物を捕まえたり、敵から逃げる時にすばやく動くための筋肉が発達しています。

　もうすぐ実施する予定の「英語にチャレンジ（英語の聞き取り検査）」に向けて、これまでに学習した内容の復習を行いました。