雨上がりで運動場がぬかるんでいるため、子どもたちは誰も学校に遊びに来ていません。今日も寒い日です。学校のウサギもじっとして過ごしています。

　９月２８日、素晴らしい青空のもと、楽しみにしていた運動会を行うことができました。

　社会科「はたらく人とわたしたちのくらし」の学習で、９月１７日スーパーマーケット（平和堂・木曽川店）へ見学に行き、お店の方の説明を聞きました。日ごろは見ることのできないお店の裏側にも案内していただきました。

　９月１２日、佐千原浄水場の施設内の様子を見学したり、日光浄化センターで汚水がきれいな水に変わっていく様子を見学したりしました。

　寒い時期の練習です。準備運動をしっかりとして、けがをしないように注意してがんばりましょう。

　今日の午前９時からミニバスケットボール部の練習があり、４・５年生の部員たちは先生の指導のもと元気よく活動していました。

　冬休みに入りましたが、職員室では今日も多くの職員が出勤し、３学期に向けて計画を立てたり準備をしたりしていました。
　また、子どもたちが登校しない長期休業中に施設の点検や修理が行われています。今日は、火災時の非常通報装置の点検が行われました。

　担任から一人ずつ、２学期にがんばったことや冬休み・３学期にがんばってほしいことなどを話してもらいながら、通知表「あゆみ」をもらいました。
　ご家庭において、お子様のがんばりを認めていただけると、これからの励みになると思います。よろしくお願いします。

　明日から冬休みです。
　学校では、４時間目に通学団会を行いました。２学期の登下校の振り返りをし、冬休みの過ごし方などについて話をしました。

　今日の終業式が終わった後、エコ委員会から３学期の空き缶回収のお知らせがありました。３学期はスタートしてすぐの１月８日（木）・９日（金）に行います。冬休み中に家庭で出た空き缶を回収したいと思いますので、ご協力よろしくお願いいたします。

　生徒指導担当の先生から、ふ・ゆ・や・す・みに心がけること（ふ審者に気をつける・ゆっくり考えてお年玉を使う・やるべきことをする・すぐに物を持ってこない・みぎ左を確認して横断）についてお話を聞きました。子供たちは先生の話をしっかりと聞いていました。

　今日は終業式がありました。子供たちは入場からとても静かにできました。
　式では、校長先生から「チャイムのない１５日間を有効に過ごそう」「進んでお手伝いをしよう」「自分やほかの人の命を大切しよう」にというお話と、「『一年の計は元旦にあり』新しい目標をしっかり立てましょう」というお話を聞きました。
　そして、最後に大きな声で校歌を歌いました。

　本日の献立は、牛乳・麦ごはん・関東煮・豆腐の胡麻味噌だれ・りんごです。
　栄養の宝庫ともいえる胡麻。その胡麻はなんと６０００年以上前からアフリカのサバンナ地帯で栽培されていたと言われています。日本には、縄文時代の後期あたりから栽培されたという説や、奈良時代に栽培されはじめたという説があります。胡麻は種皮の色によって白胡麻、黒胡麻、金胡麻に分けられます。白胡麻はマイルドな風味でくせがなく、黒胡麻は香りが強つよく料理のアクセントに、金胡麻は脂質が多く香りが豊かな特徴があります。

　北方中学校の生徒指導主事の先生から、中学校入学に向けての心構えについて、具体的にお話をしていただきました。規則を守る・友達を大切にする・授業をしっかり受けるなど、小学校生活での基本的なことをきちんと行うことが、よりよい中学校生活を送っていくための基礎になることが分かりました。

　計算ドリルを使って２学期に習ったことを復習しました。今までに学習したことを使って考えることができましたか？

　毎週金曜日の北方タイムはスキル学習を行っています。
　２年１組の児童は、算数プリント１１「三角形と四角形」・１２「計算の力だめし」に取り組んでいました。

　ローマ字表を見ながら、日常使われている簡単な単語について、ローマ字で表記されたものを読みんだりローマ字で書いたりする練習を、ワークブック（ローマ字ノート）で行いました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・かぼちゃのカレー・ツナサラダ（胡麻ドレッシング）・ペコちゃんクリスマスサンタケーキ（ホワイト）です。
　今日は二十四節季のひとつ冬至です。冬至は１年のうちで一番昼が短く夜が長い日です。昔の人々は夜が長いことを死に近づくと考え、その厄からのがれるために、無病息災を祈る様々な風習を残しました。柚子湯に入ったり、かぼちゃやこんにゃくを食べたりします。また、赤い色が邪気を祓うと考えられ、かぼちゃと小豆をいっしょに煮た冬至かぼちゃや小豆粥・赤飯を食べるのも、冬至の代表的な風習です。

　朝のスキルタイムの時間に、４年３組の児童は「２.３×２６＝」「４７×１．１」など（小数）×（整数）の計算練習に取り組んでいました。

　「熱い・厚い・暑い」のように同じ読み方でも意味の違う漢字や熟語があることを、国語辞典で調べながら学習しました。