４年生の書写の授業です。
めあては「この一年間に学習したことを生かして書こう」です。

４月から
　●画と画の間に気を付けて書こう。
　●点画のつき方に気を付けて書こう。
　●筆順に気を付けて，字形を整えて書こう。
　●「結び」の筆使いに気を付けて書こう。
　●「へん」の幅と形に気を付けて書こう。
　●文字の組み立て方に気を付けて書こう。
という６つのめあてで，「美」「名作」「左右」「はす」「林」「秋」「星」の７つの文字を書いてきました。

みんな真剣な表情で，集中して，一画一画丁寧に書いていました。
来週の総仕上げの作品が楽しみです。

　５年生の外国語活動の時間です。
　今日は、「この先生、何の先生？」クイズを行いました。

　担任とALTの先生の２人で会話をし、聞こえた単語でクイズシートをうめました。
　
　チャンツや歌の声もどんどん大きくなっています！

　ベースボール型運動、ティーボールの授業の様子です。

　今日は、実際の守備位置とルールの確認を行いました。

　バッティングティーにボールを置いて、バットを振り抜きます。
　鋭い打球が飛ぶこともあれば、ボテボテのゴロになることも。

　守る方も守る方で、華麗な動きで送球する姿もあれば、大暴投をする姿も。

　どんなプレーが起きても、終始、笑顔で進んでいます。

　ジョギング大会が明日に延期になったため，今日も朝のジョギングを行いました。暖かい朝になり，子どもたちの走りも軽快です。

　「早寝，早起き，朝ご飯で，明日は頑張りましょう！」
　運動委員長の元気のよい呼びかけで終わりました。

　今日の算数は、チラシを使ってお金の出し方を考えました。まずは、チラシの中から１００円より安いものと、１００円より高いものをそれぞれ１つずつ選んで切り抜きました。

　９８円だから…
　１０円を９枚と、１円を８枚で９８円になるよ！
　５０円を使ったら、もっと簡単に払えるよ！

　いろいろな出し方をプリントに書き込んでいました。これで、お買い物のお手伝いもバッチリです！

　国語の時間。
　“するのがすきなスポーツ”“見るのがすきなスポーツ”を調査した２つの資料を見て、分かること、そこから考えられることは何でしょうか。

「“するのが好きなスポーツ”の人数はドッジボールが１番多いのに、“見るのが好きなスポーツ”は野球が１番多いです」
「ドッジボールが“見るのがすきなスポーツ”で人気がないのは、やった方が楽しいし、野球やサッカーのようにテレビでやらないからだと思います」
　算数で学習した棒グラフの読み方を思い出しながら、分かったこと・考えたことをノートに書き、みんなの前で発表しました。人気がある理由・ない理由などを考えた発表では、「あぁ〜、なるほど」「分かる、分かる！」「ぼくの理由と違う！」などの反応する声もあがり、たくさんの考えが発表されました。

　授業の後、子ども達の会話が聞こえてきました。
　「算数でも、国語でも、理科や社会でもグラフがでてくるね」
　「でもぼくは国語が大切だと思う。分かっても、伝えられないと意味ないもん」
　おぉ、なるほど！思わず納得してしまいました。

　５年生の体育です。バスケットボールをしています。

　今日は、パスからのシュートとパスカットの練習をしました。
　どのグループも、リーダーを中心に、動きを考えて活動しました。

　次回は模擬試合をする予定です。

　ストローで動く仕組みを使って，楽しいお話を作っています。
　前回見たときには，箱の上で動く自分を中心に作っていましたが，今日は，台の部分もほぼ出来上がり，お話の様子がよく分かるようになってきました。スムーズに動くよう確かめながら，黙々と取り組んでいました。完成まで後一歩です。

　ジョギング大会が延期になり，子どもたちは室内で静かに読書。

　読書タイムの傍ら，保健委員による「つめ・ハンカチ・ティッシュ検査」が行われていました。また，来週の「雪だるま読書週間」に配達される読書郵便を書いている子どもたちもいました。

　運動場は一面の雪。降り止んではいますが，大変寒い朝です。

　
　交通事故死０の日。今日も，大勢の方々が，子どもたちの引率，見守り，声かけをしてくださいました。
　地域の皆様，スクールガードの皆様，ありがとうございました。

　今日は２組のＢ班の日です。今朝「今日はＢ班が会食会ですよ」と話をすると、「やったー！！」とハイタッチしているＢ班の子どもたち。とても楽しみにしていたようです。
　「よろしくお願いします」とあいさつをし、いよいよ会食です。将来の夢や部活動の話で盛り上がっていました。夢を話すことが大好きな子どもたちです。普段考えていることを話すことができて、嬉しそうでした。
　会食後は、１年生以来の校長室を少し探検しました。昔と変わっているかな、一緒かな、興味津々で観察していました。

　総合的な学習の時間の授業で作成している自分史にも、早速今日の会食会は思い出として記されていました。

　今日は守口大根の粕漬け体験でした。４年生に入って２度目の体験。子どもたちは、以前漬けた守口大根がどのように変わっているのか、興味津々の様子で、漬け込んだ大根を樽から取り出しました。「酒粕の色が変わっている！」と、以前との変化に気付いた子どもも多くいました。大根の塩分が外にしみ出し、酒粕の色が変化することを聞き、納得の様子でした。

　その後は、取り出した守口大根から酒粕をきれいに落とし、新しく漬け込み直す作業です。守口大根を上手に樽の中へ入れ、新しい酒粕を、手の平と手の甲で丁寧に塗り重ねていきました。

　最後のお楽しみは、やはり酒粕とみりん粕の味見です。「やっぱりしょっぱい！」と笑顔で話す子どもたち。目で見て、手で触れて、舌で味わう体験学習。子どもにとってかけがえのない学びとなっています。

　第３回は５年生になってからのお楽しみ。できあがりが今から楽しみです。
　壽俵屋の皆様、ありがとうございました。

　ただいま小数を学習中。
　小数の筆算はどうやって計算するのかな？
　今まで学習してきた小数に関する知識や、整数の筆算の仕方を思い出しながら、みんなで考えました。
　「筆算はいつも位をそろえて書くから、上下の小数点の位置を揃えます」
　「整数の筆算はいつも右端の一の位から計算したよ！」
　「小数の筆算も１番小さな位から計算するはずだから、１０分の１の位からだね」
　「小数点を書き忘れると、位がかわってしまいます」
　発表するときも聞くときも、相手の顔を見たり反応をしたりしながら、しっかりと自分たちで筆算の仕方を考えることができました。

　明日２月１０日に予定していた木曽川緑地公園でのジョギング大会は，気温がかなり低くなると予想されること，コースの状態が心配なことから，予備日の２月１３日(金)に延期します。
　ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　今日は、栄養教諭の前田先生に給食指導をしていただきました。毎日の献立を考えてくださっている先生と食べる給食に、とてもワクワクしていました。
　「毎日おかわりしているよ！」「お魚おいしい！」と言いながら、いつも以上においしく食べていました。
　そして、給食の後に、「カルシウム」について教えていただきました。
　ジュースには、カルシウムの「カルちゃん」が５本分入っています。では、毎日給食に出ている牛乳には、いったいどれぐらいのカルシウムが…？
　正解は、２２７本分！！

　毎日カルシウムをたっぷりとって、元気な体づくりをしていきます。

　２組の図工の時間です。版画で「生き物」を表します。

　ウサギやカメ、ネコなどのかわいらしい動物から、リュウグウノツカイなどの珍しい生き物も…。中には、「模様が細かすぎた…後悔…」と言う声も。ですが、後悔しつつも、粘り強く彫刻刀を黙々と動かしていました。

　全員が彫り終わったところで、いよいよ版に色をのせて刷り上げます。

　生活科では，今，自分の成長を振り返り冊子にまとめています。写真を貼ったり，コメントを付けたり，友達と楽しそうに見せ合いながら作っています。冊子作りを通して，自分の成長を支えてくれた家族やお世話になった方々への感謝の気持ちを高めていきたいと思います。
　写真の提供など，ご家族の皆様にはお世話をおかけしています。ありがとうございます。

　寒さ厳しい朝になりました。

　「明日のジョギング大会に向けて，しっかり走りましょう」という運動委員長の呼びかけで，朝のジョギングが始まりました。
　約１か月続けてきた朝のジョギング。３分間のグッドペース走も，正しく「グッドペース」で走り続けられるようになってきました。

　今日は１組の４人が来てくれました。
　まずは，明治４３年度の校舎の写真を見て「あれ学校？」とびっくり！

　食事の合間には，最後のジョギング大会に臨む意気込みや小学校６年間の思い出ベスト３を一人一人語ってくれました。
　ジョギング大会に向けて家でも練習していること，入学式で６年生にペンダントを掛けてもらったことが心に残っていること，野外学習や修学旅行の夜のできごとなどを楽しく話しているうちに，終了時間をオーバーしてしまいました。

　毎回，明るく礼儀正しい子どもたちで感心します。

　３組で道徳の授業研究を行いました。
　「火事」という資料を使って，「世の中のために尽くしている人々がいることを知り，その働きに感謝する気持ちを育てる」ことがねらいです。

　
　避難訓練や煙道体験の写真から消防署員の方々の活動への関心を高めたり，お面や拡大絵を用いて場面を想起しやすくしたりするなどの工夫が見られました。

　子どもたちは，「たいへんそうだな」「こわくないのかな」など，自分なりの言葉で消防士に対する尊敬の気持ちを表すことができました。