最新更新日:2024/11/20
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「心豊かで、たくましく、未来をひらく北方の子を育成する」を教育目標に教育活動を進めていきます。

1年1組 標準学力検査(1/14)

 教研式CRTとは絶対評価法に基づく標準学力検査で、学習の基礎・基本が日ごろの授業で確実に定着しているかどうかを調べる検査です。1年生にとっては初めての検査で、少し緊張しているのでしょうか?
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2年1組 うつしてみると(1/14)

 紙を切ったり貼り合わせたりして簡単な版をつくって、簡単な紙版画にして表わします。下の写真は、下絵を描いている様子です。
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3年1組 書写(毛筆)1/14

 よい姿勢・よい持ち方で、筆使いや文字の大きさに気をつけて「はつ日」を書きました。
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4年1組 小数のわり算(1/14)

 「0.4÷5」や「7.2÷3」など、(1/10の位までの小数)÷(1位数)の筆算の仕方を学習しました。簡単に早く正確に計算できるようになりましたか?
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5年2組 本物そっくりに(1/14)

 絵の具を混ぜて色をつけた粘土を使って、身近にあるものとそっくりなもの(ミニチュア)を作っています。
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1月14日(水)今日の給食

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 本日の献立は、牛乳・とんこつラーメン(中華麺)・春巻き・切干大根のナムルです。
 春巻きは、広東料理・点心のひとつです。豚肉・しいたけ・たけのこなどを千切りにして炒め、味付けしたものを小麦粉で作った皮で棒状に包み、油で揚げたものです。元々は立春のころに野菜の新芽を具にしたことから「春巻き」と名づけられました。

6年3組 標準学力検査(1/14)

 1・2時間目に、国語・算数の標準学力検査を実施しています。6年生にとっては最後のCRT(絶対評価法に基づく標準学力検査)です。3か月後には中学校で、相対評価法に基づく標準学力検査を行う予定です。がんばってくださいね。
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1年3組 のって みたいな(1/13)

 自分が乗ってみたい乗り物や乗り方・行きたい場所などを想像し、形や色を工夫して絵に表現しました。自分や友人がかいた絵を見て、表し方の面白さや楽しさなどについて話し合いました。
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2年3組 漢字の練習(1/13)

 「だれかしら」で新しく学習する「角・走・交・楽」などの漢字の練習を、漢字ドリル3で行いました。

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3年3組 英語活動(1/13)

 ハーシー先生に教えていただく英語活動の時間の様子です。
 それぞれの国の国旗を見ながら、「エジプト・ギリシア・スペイン・インド・日本」などの国名を英語でどう表現するかを教えていただきました。

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4年3組 詩を楽しもう(1/13)

 「おと、ひるねのひ、おれはかまきり、ぼくはぼく」などから好きな詩を選び、情景を想像しながら視写しました。
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今日の給食(1/13)

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 本日の献立は、牛乳・ご飯・粕汁・鰆の照り焼き・ほうれん草のささみ和えです。
 粕汁は、酒粕と味噌で作る汁です。酒粕には、ビタミン類や炭水化物・アミノ酸などが豊富に含まれていて、体を温める効果があるので、寒い冬にぴったりの汁です。
 鰆は、春の魚の代表ですが、1月から2月の寒い時期にとれるものは特に「寒鰆」と言われています。

5年1組 物を生かして 住みやすく(1/13)

 身の回りの物の持ち方・置き方を見直し、散らかりやすい場所・原因を考えました。身の回りを気持ちよく整えるためには、どんな工夫をするとよいか考えることができました。
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6年1組 資料の調べ方(1/13)

 資料のちらばり具合を、表やグラフに表して整理し、その特徴をよみとる練習をしました。
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新年子ども会大会(1/10)

 第66回一宮市新年子ども会大会(一宮市児童育成協議会・一宮市共催)が、一宮市民会館で開催されました。北方町からもたくさんの子ども会参加、若草子ども会が代表として意見発表を行いました。
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1月9日 3学期最初の部活動

 今日は3学期が始まって最初の部活動がありました。寒い中、ロードレース部、サッカー部、バスケットボール部とも元気に活動していました。
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1年2組 物語文を読む(1/9)

14日(水)に実施するCRT(絶対評価法に基づく標準学力検査)に向けて、対策プリント(アシストシート)で復習を行いました。
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2年2組 ようすを 音楽で(1/9)

 繰り返している音やリズムが何を表わしているか、また、途中で出てくる楽器の音に注意しながら、「そりすべり(アンダソン作曲)」を観賞しました。
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3年2組 詩を楽しもう(1/9)

 比喩や繰り返しの表現に注意しながら、「はしる しるしる」「じゃがいも」「雪」の3編の詩を音読し、どんなところがおもしろいか発表し合いました。 

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1月9日 スキルタイム(低学年)

 毎週金曜日の朝はスキルタイム(基礎・基本の習熟をはかる学習時間)です。今日の低学年は、1・2学期に学習した国語や算数の基本的な問題プリントに、子供たちは黙々と取り組んでいました。
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