毎週金曜日の朝はスキルタイム（基礎・基本の習熟をはかる学習時間）です。１年２組では、算数「大きい数」などの練習プリントに取り組んでいました。

　朝のスキルタイムの時間に、２年２組の児童は、「スーホの白い馬〜楽しかったよ二年生」で新しく学習する「馬・北・牛・少」などの漢字の練習を、漢字ドリルで行っていました。

　豆電球と乾電池・導線つきソケットをつかった回路の途中にいろいろな物をつなぎ、電気を通す物・通さないものを調べる実験を行いました。

　地図上で同じ高さの場所を線で結び、それを上から眺めたものを等高線ということ覚えました。下の写真は、地形図の等高線から断面図を作る作業をしている様子です。等高線の間隔により傾きがどれくらいかを読みとることができることがわかりました。

　本日の献立は、牛乳・五目きしめん・愛知のねぎ入りつくね・愛知のみかんゼリーです。
　「きしめん」は愛知県の名物の薄くて平たい麺です。江戸時代の書物に記録があり、紀州で作られた「紀州麺」がなまったという説、雉の肉が入った麺を藩主に献上したことからきしめんとなったなど、いろいろな説があります。

　割合（小数や百分率・歩合）の和や差・積を使って解決する問題に挑戦しました。

　ｋｍ・ｃｍ・ｍｍ、ｋＬ・ｄＬ・ｍＬ、ｋｇ・ｍｇなど、メートル法の単位についている接頭語の意味を理解し、何倍・何分の一の関係について学びました。

　おかみさんのまねをするいたずらたぬきの様子やおかみさんの気持ちを思い浮かべながら、吹き出しにひとりごとのように書いてまとめました。

　学校内をまわり、冬になってみられるものを探し、ワークシートにまとめました。霜柱・氷・雪が積もった山・桜の冬芽など、たくさんの発見ができました。

　資料を分類・整理して表にまとめたり、棒グラフをよんだりかいたりする練習を、「たしかめ道場」の問題で行いました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・かき玉汁・味噌カツ（甘味噌）・ボイルキャベツです。
　かき玉汁に使われる卵は一宮市産です。千秋町の浮野は昔から養鶏が盛んな地域です。臭みがなく黄身が濃くておいしい卵です。
　味噌カツは名古屋名物にもなっていて、豚カツに赤味噌ベースの甘辛いたれをかけたものです。

　旋律の特徴や曲想を感じ取って、鍵盤ハーモニカやソプラノリコーダーで「木星（ホルスト　作曲）」を演奏しました。

　話し言葉と書き言葉、共通語と方言の働きや特徴の違いについて考えました。さまざまな相手との関係や場面によって使い分ける必要があることに気づくことができました。

　ｋｍ・ｃｍ・ｍｍ、ｋＬ・ｄＬ・ｍＬ、ｋｇ・ｍｇなど、メートル法の単位についている接頭語の意味を理解し、何倍・何分の一の関係について学びました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・ひきずり・にぎすフライ（ソース）・ういろうです。
　愛知県の郷土料理「ひきずり」は鶏肉の入ったすき焼きです。すき焼き鍋の上で肉をひきずるように食べたことから「ひきずり」と呼ばれるようになりました。愛知県では、名古屋コーチンなどニワトリの飼育が盛んで、牛肉ではなく鶏肉を入れるのが特徴です。

　２時間目に避難訓練を実施しました。理科室で火災が発生したという想定で行いました。避難時の約束「おさない」「はしらない」「しゃべらない」「もどらない」を守って、真剣に取り組むことができました。。

　毎週火・水・木曜日の北方タイムは、朝読書を行っています。朝読書で、静かで落ち着いた雰囲気で一日がスタートします。

【こんだて】麦ご飯　ポークカレー　フルーツのミルクゼリーあえ　ふくじんづけ　牛乳
　ミルクゼリーあえには、牛乳が入っています。牛乳は、成長期の子どもたちの体格のベースとなる骨をつくるために大切なカルシウムが多く含まれます。親牛が子牛に飲ませるために出した乳を人間がいただいているのです。大切に飲んで、丈夫な骨を作りましょう。

　１／２６〜２／６の２週間は、子どもたち一人一人とゆっくり話をする面談の時間を全校一斉にとっています。「放課には何しているの？」「どう最近困っていることない？」など、自然な声かけから面談を始めます。何気ない会話の中から、不登校やいじめにつながるサインに気づいていけるよう心がけています。

　今日の朝は、先週の木曜日に予定されていましたが延期になっていた、体育委員会主催による“なわとび集会”の本番が行われました。
　前半は１〜３年生、後半は４〜６年生が１分間の練習の後に、３分間で何回跳べるか記録に挑戦しました。