今日は、理科の実験で、窒素・酸素・二酸化炭素のどの気体にものを燃やす力があるのかを実験しました。

水の中で瓶から空気を抜きたいのに、どうしても気泡が入ってしまい、
四苦八苦していると、
「びんいっぱいに水を入れて、ふたをしてひっくり返したら空気が入らないよ」
と友達のアドバイスが。
実験中、どうしたらうまく行くのか、声をかけあう姿がいたるところで見られました。
そうして集めた酸素の中で、煌々とろうそくが燃えた時は歓声があがりました。

子どもたちの中には、「火が燃えるには酸素が必要」と知識で知っている子もたくさんいます。
しかし、実際に目の前で実験してみると、目がきらきらと輝き、
もっと知りたい！窒素や二酸化炭素はどんな力があるのかな？
と疑問があふれ出しました。

こうした「知りたい！」という気持ちを大切にしていきたいですね。

6年生の書写で最初に取り組む字は「友情」です。

最初の作品ということもあって、集中して取り組む姿が見られます。
「どうやったら上手にかけますか？」とすすんで前に質問に来る姿に
向上心を感じます。

今日から陸上の外練習が始まりました。

ボール投げ、走り高とび、走り幅とび、100メートル走の種目に分かれて一生懸命に練習しました。

６年生は、率先して練習に励むだけでなく、整列を呼びかけたり、着替え場所の施錠を行ったりするなど、部の中心として動いています。
いい記録が日を追うごとに出ることを楽しみにしています！！

毎日、教室後方の黒板(私たちは「背面黒板」と呼んでいます)には、担任の先生からのメッセージが綴られています。
ある先生は、校内生活の中で見つけた子どもたちたちの良いところをほめます。
ある先生は、いつも子どもたちに問いかけています。
担任の先生の思いが、子どもたちに届きますように・・・

1時間目に屋内運動場で「1年生を迎える会」が行われました。

児童会のみなさんが楽しいゲームや歌のプログラムを用意し、
みんなで仲良く盛り上がりました。

1年生のみなさん、大和東小学校で友だちをたくさん作り、お兄さんお姉さんに教えてもらいながら、楽しい学校生活を過ごしてくださいね。

「よいしょ、よいしょ。」
給食を食べてはみがきが終わったら、そうじの時間です。

次は何の時間かが、だんだんわかるようになってきました。
つくえ係さんは力を合わせてみんなのつくえ、いすを運んでくれます。
ほうき、ぞうきんの係の子もごみを集めることが上手になってきました。

みんなで使う教室、ろうかです。
みんなでそうじしてきれいになると気持ちいいね。

　道徳ノートに、好きな遊びや食べ物、得意なこいとなどを書きながら、５年生の自分をしっかりと見つめました。

　自己紹介をグループでしたり、友達としたりして、自己紹介が上手になりました。

　友達が温かく聞いてくれたり、サインをしてくれたりしてみんな笑顔になりました。

　今週、生活アンケートを実施しました。

　今よりもっと楽しい学校生活を送るために、みんな真剣にアンケートにとりくむことができました。

　わたしたちも、子どもたちが安心して楽しく学校生活が送れるような学級づくりにはげんでいきます。

　今日はへちまとツルレイシ（ゴーヤ）の種まきをしました。理科で二つの種の違いなどをしっかりと観察し、今日はその種を植えました。グループで牛乳パックを持ち寄って、２種類の種を植えました。
　「いつ芽が出るかなぁ」「楽しみだね」とみんなわくわくした様子でした。これからの成長が楽しみです。

毎月1回、通学班の班長さんたちが集まって、先生と一緒に話し合いをします。
登下校で困っていることや、上手にできていることなどを話し合い、明日からの登下校に生かします。
班長のみなさん、いつもリーダーとして活躍してくれてありがとうございます。

名前とすきなものを皆の前で話し、「よろしくお願いします！」とあいさつすると大きな拍手がわきました。

すきなものは、くだもの、すしなどの他、みんなの大好きなキャラクターやおもちゃを紙にかいた子もいて、聞いている子たちの目はきらきらしていました。

富士山、家の玄関という子もいました。

　理科の授業では、虫めがねの使い方を習い、草花や種の観察を
しました。細かいところまではっきり見えるので、見つけたよ
カードの記録が前回よりもう〜んとうまくなりました。
　習字の授業では、　どきどき・わくわくしながら、「線」の練習
をしました。
　国語の授業では、音読発表会に向けてグループで役割を決め、練習
に励んでいます。

　いつもはりきって授業に取り組んでいます。
　

　木曜日の朝は、らくだタイムです。

　自分に合ったプリントを、自分のペースで毎週行っています。

　「前よりミスが減った。」「めやすの時間までに解けた。」

　今日も集中して取り組むことができました。

木曜日の朝は、らくだプリントに取り組みます。

自分に合ったプリントを、自分のペースで行います。
自学自習の力を養います。

　今日のらくだプリントは、全員同じ同じプリントに挑戦しました。小１−２４のプリント（足し算のまとめ）です。
　問題を見た瞬間、「なんだ〜。簡単じゃん。」「楽勝だよ。」という声が聞こえました。いざ取り組んでみたら、意外に難しくて、黙って真剣に問題を解いていました。終わった後に「むずかしかった！」という声をいくつも聞きました。やはり基本が大事。月に１度は、基本のまとめの問題にとりくんでいきたいと思います。

今週の図画工作は、「にこにこおひさま」をかきました。
みんな、自分の好きな色や形のおひさまを考えて、紙いっぱいにかくことができました。

最近、放課後に6年生のお姉さんたち2人が
うさぎ小屋を掃除してくれます（・ｘ・）
さらに、おうちからクローバーを持ってきてくれました！
うれしいなぁ（・ｘ・）

体育の授業で、いろいろな運動を楽しみました。
笛にあわせて、ぴよんぴょん跳びました。
床に寝ころんで、くねくね体を動かして進みました。
フラフープを回したり、跳んだり・・・・・・。
明日は、ちょっと筋肉痛？

先日、「<swa:ContentLink type="doc" item="77081">子育てに関する教育相談のご案内</swa:ContentLink>」を配付させていただきました。１学期は、５月９日（金）に臨床心理士の関口恵子先生（一宮市主席スクールカウンセラー）が本校にお見えになります。相談を希望される方は、４月２８日（月）までに申込書を担任にご提出ください。

なお、学校に配置されている県スクールカウンセラーによる相談（５月１３日・５月２７日・６月１０日・６月２４日・７月１５日）については、随時受け付けますので学校（教頭）へご連絡ください。
また、下記のアドレスのように学校外にも様々な「なやみ相談窓口」がございますので、ご利用ください。http://www.city.ichinomiya.aichi.jp/division/ga...

国語の学習では、新聞について学習しています。

見出しやリード文、図や絵などの用いられ方について学習しました。

新聞にはどんなことがかいてあるのかをグループで話し合ったり、自分で選んだ記事について工夫や自分の考えをまとめたりしました。

新聞に親しみをもちながら、自分の考えをノートにぎっしりと書くことがでいましたね。