読書週間中のため，朝の活動は読書です。
　１年１組と２年１組では，「おはなしマミーズ」さんの読み聞かせがありました。トンネルをくぐると言葉が変身して出てくる「へんしんトンネル」を読んでもらった１年生。一緒に声を出しながら言葉遊びを楽しんでいました。２年生の読み聞かせは，「ものしり五郎丸」という，犬が主人公の絵本です。五郎丸と一体化したように物語に浸る２年生でした。
　他の学級でも，担任が読み聞かせをしたり，一緒に読書をしたりしながら読書活動が行われていました。

　昨日に引き続いて，雨の中の登校になりました。傘の下から班長さんをのぞき込んで笑顔で話す低学年，スクールガードさんとタッチする高学年の姿が見られました。
　スクールガードの皆様，雨の中の見守りありがとうございました。

　算数，復習の時間です。担任が牛乳パックを見せながら，１リットルのかさを示すと，「１Ｌって書いてある！」と大発見，体を伸ばしてのぞきこんでいました。

　国語の授業，修飾語の勉強をしていました。「わたしは，書きました。」「何を書いたの？」「わたしは手紙を書きました。」「だれに書いたの？」。修飾語がないので意味が分かりにくく，子どもたちから次々に疑問の声があがりました。修飾語を入れるとより分かりやすい文になることを理解した後，「ちいちゃんのかげおくり」の文から，主語，述語，修飾語を探しました。意欲的な学習態度でした。

　２年生がカッターナイフを使って作っていた「まどをひらいて」が完成し，教室後ろに掲示されています。「僕，ここにいるよ」と窓から顔を出している自分を教えてくれる子がいました。

　金づちを使っていろいろなものを作りながら，「トントン」「ドンドン」釘打ち名人を目指します。友達と助け合ったり，先生に教えてもらったりしながら楽しそうに取り組んでいました。

　今日から「どんぐり読書週間」が始まりました。今週の朝の活動は，毎日読書です。今日は各学年の１組で，図書委員による読み聞かせと本の紹介がありました。

　３連休明けの今日は，雨の降る寒い日になりました。足下を気にしながらの登校となりましたが，元気に朝の挨拶ができました。

　楽しみにしていたパソコンの授業がありました。今日は、パソコンを使ってクリスマスツリーをかきました。
　マウスをクリックしたり、ドラッグしたりと、いろいろ操作しながらかいていきました。三角形を重ね、四角形を下につけて、ツリーができました。その後、飾りや雪を散りばめて、完成です。
　「ツリーはこの大きさでいいかな」「ここには何をかざろうかな」わくわくしながら、取り組んでいました。マウスの操作も上手になりました。一人一人個性あふれる楽しい作品ができ、子どもたちはにこにこ笑顔いっぱいでした。
　

　今日は落ち葉拾い最後の日でした。ずいぶんときれいになりました。
　まだまだ，これから落葉するものもあります。
　これからは，「落ち葉拾いボランティア隊」を結成して落ち葉を拾うので，みなさんよろしくお願いします。

　今日から５日間かけて教育相談を行います。日頃なかなかみんなの前では話せない悩みや相談など、担任と向き合って話す時間を設けています。年に２回教育相談を行っています。今回は、今年度２回目の教育相談です。

　道徳の授業です。「かぼちゃのつる」という資料をもとに、人の話を聞いてわがままをしないで生活をしようとする態度を育てることがねらいです。
　いろいろな動物たちに注意してもらっても、わがままに道を越えてまでつるを伸ばしたかぼちゃ。最後は、トラックにつるを切られてしまって痛い思いをしてしまいます。子どもたちは、かぼちゃになりきって気持ちをいろいろと考えていました。
　そして、我慢をするとよかったことを振り返りました。

　　

　
　　
　　今日は交通事故死０の日です。

　　副町長さん初め，多くの方々が山那の
　　交差点で子どもたちの見守りをしてく
　　ださいました。

　　いつもありがとうございます。

　家庭科の時間です。いよいよミシンを使った製作が始まります。今日は，手縫いとミシン縫いの違いやミシンの作りなどについて学びました。「家庭科室に行く？」「ミシン出す？」。気持ちがはやります。

　道徳の時間。つらいことや困難なことに負けないで最後まで粘り強くやり通そうとする気持ちを高めることがねらいです。主人公の気持ちやこれまでの自分についてしっかり考え，ワークシートに書くことができました。

　保管していたアサガオの種を出して数えながら袋に入れていました。「６２個あった！」「去年お兄さんたちにもらったよ」などと１日入学のことも思い出しながらうれしそうに数えていました。

　今日のコンピューターの授業は、肖像権についてでした。これからネットワーク化の進む社会の中で生活していく子どもたちにとって、情報モラルを学ぶことはとても重要なことです。情報に対する責任感や危険性を知った上で、それらを上手に利用できる力をつけさせていきたいと思います。

国語の授業研究です。ねらいは、神様のしわざと言われたときの、ごんの兵十に対する気持ちを読み取ることです。
グループで自分の考えを話し合ったり、全員に発表したりして、ごんの気持ちについて考えました。
その後、ごんの様子について一言で表すと
「まようごん」「おこっているごん」「兵十への気持ちが弱くなるごん」「早く気付いてほしいごん」とまとめていました。

　朝，校舎の前にいくつかのランドセルが置かれます。今日は，置いてあった荷物を持って待っている子もいました。高学年の子どもたちが，登校後，教室に行く前に委員会の屋外での活動をしているのです。このときすでに，体育倉庫や農機具庫の鍵は開き，校章旗は揚がっていました。高学年のこういう姿を目にしながら低学年は育っていきます。

　両学級とも山名っ子発表会で演じた「アラジンとまほうのランプ」の衣装を着て，記念撮影をしていました。土曜日にはあんなに堂々と発表していたのに，「なんか恥ずかしい！」などと言いながら前に出て写してもらっていました。