「おおきな　かぶ」の音読発表をしました。グループごとに登場人物（おじいさん・おばあさん・まごなど）の役割を決め、お面を作り、せりふや動作を考えながら音読劇の練習、発表をしました。

　宛名の書き方、思いが伝わる文の書き方など、手紙（はがき）の正しい書き方を、授業用テキストを使って練習しました。

　台風８号は通過してしまいましたが、今日はそのための措置で一宮市内の小中学校では給食がありません。子どもたちはおうちの人に作ってもらったお弁当をおいしく頂きました。
　保護者の皆様、急な対応ありがとうございました。

　ヒマワリやホウセンカなどの植物の成長の様子を観察しました。葉の大きさ、茎の太さ、草丈、花の色・形・大きさなどを調べ、理科ノートにまとめました。

スパッタリング、スクラッチ、スタンピング、ローラー、タンポなど、いろいろな表現技法を使って、すてきな模様の紙づくりをしました。

　蹴伸び・バタ足などでウォーミングアップをした後、泳力検定を行いました。これまでの授業での練習の成果を発揮することができましたか？

　多角形の拡大図や縮図をかき、それらを利用して問題を解く（長さを求める）練習をしました。

　本日７月１１日の朝刊に掲載されている「小さな日記」です。

　今日は台風８号の影響があり、お足もとの悪い中、保護者会に出席いただきありがとうございます。お一人１０分ほどの短い時間ですが、お子さんの今後のよりよい成長に向けて、夏休み・２学期につなげていく話し合いを進めていきます。

　「おおきな　かぶ」の音読発表をします。下の写真は、グループごとに登場人物（おじいさん・おばあさん・まごなど）の役割を決める話し合いの様子です。

　きつねの子が「黄色いバケツ」に寄せる思い、その強さを想像して、自分なりの挿し絵をノートにかきました。

　「２７０５１８」「４１２５３０００」など、千万の位までの数のしくみ、よみ方、かき方を学習しました。

　今日、家族にむけての交通安全メッセージカードを作りました。どの子も家族が交通事故にあわないようにという思いをこめて、一生懸命作りました。

　「４.３４−３.９２」や「２.５３−０.５」など、１／100の位までの小数の筆算によるひき算の練習をしました。

　本日の献立は、牛乳・麦ごはん・沢煮椀・ハンバーグのレモンソース・黄金和えです。
　沢煮椀はたっぷりの野菜の千切りと霜降りした豚肉の脂身を、吸い地でさっと煮て作る吸い物のことです。沢煮椀の「沢」には沢山という意味と、あっさり薄味って意味があるそうです。沢山の具が入ったあっさり味の椀物料理って意味なんですね。

　母親のおなかの中での子どもの成長について、教科書の写真資料を活用して学習しました。

　議論する立場（肯定側・否定側）を明らかにして、「学校にケータイ（スマホ）を持ってきてよいか？」について、自分たちの考えとその根拠との組み立てを考えて討論しました。

　研修部の皆さんを中心に活動していただいているベルマーク運動の昨年度の実績を、上のポスター（写真）のようにまとめていただきました。サッカーゴールネット・ＤＶＤプレーヤー・長縄跳びひもを購入することができました（集票点数は、一宮市内で１位・愛知県内で１１位でした）。

　本日７月１０日の朝刊に掲載されている「小さな日記」です。

　夏休みを楽しく過ごすために、友だちとなかよく遊びましょう。困ったことがあるときは、家の人や先生に相談しましょう。相談しにくいときは、次のところに相談することもできます。