今日の献立は、「ミルクロールパン、イタリアンスパゲティ、牛乳、ハーブチキン、フルーツカクテル」です。
　食べた後、すぐ運動をするとおなかが痛くなることがあります。それは、食べた後にすぐに運動をすると、血液が運動のほうにとられて胃や腸の消化の働きがにぶくなるからです。また、胃や腸が緊張するので、おなかが痛くなることがあるのです。食べた後の休憩は大切なので、食後３０分くらいはゆっくり休めるといいですね。

　吹奏楽部が「ナゴヤ・エキトピアまつり」に参加し、5/4・5と４中高校（名古屋女子大中高校、東邦高校、植田中学、藤浪中学）の合同マーチングバンドとして、いろいろな形態内容の演奏を披露しました。（緑色のユニフォームが藤浪中です）
　五月晴れの天候に恵まれ、生徒たちの晴れやかな笑顔ときびきびした態度、調和のとれた演奏で観衆を魅了しました。

写真下　5/4中日新聞記事から

　今日の献立は、山菜ご飯、コロッケ、あさりの味噌汁、発酵乳です。　
　春になると、野山にはいろいろな山菜があちらこちらから顔をのぞかせます。みなさんはどんな山菜を知っていますか。わらび、ぜんまい、たけのこ、あしたば、たらの芽など、おひたしにしたり、天ぷらにして食べますね。山菜は「えぐみ」や「にがみ」など、あくが強いものが多くあります。そのため、調理する前に下処理といって、灰でゆでたり、ゆでた後にしっかり水につけたりします。便利な水煮がありますが、山菜の本当の味は少なくなっています。からだを目覚めさせる意味でも「えぐみ」は大切な味なのです。

　今日の献立は、「ご飯、牛乳、白身魚の抹茶揚げ、鯉のぼり汁、あっさり漬け、柏餅」です。
　こどもの日には「柏餅」を食べる習慣がありますね。柏の葉は、新芽が出ないと古い葉が落ちないことから、家系が絶えない、子孫繁栄という縁起をかついで使われます。
　柏餅が登場したのは、徳川九代将軍の家重の頃だと言われています。ずいぶん歴史のある食べ物ですね。
　同じように、ちまきもこどもの日に食べる和菓子ですが、もとは中国から伝わったものです。災難をさけるという意味があります。
　この他にも、しょうぶ湯に入るのは「尚武（しょうぶ）」からきています。どんな意味か調べてみましょう。

　五月晴れに恵まれ、少し汗ばむ陽気となりました。
年に１回、子どもたちの体力や運動能力を測定します。全国的に実施され、日本の子どもたちの体力・運動能力が統計的に分析され、今後の改善に役立てられます。

種目
握力、上体起こし、長座体前屈、反復横跳び、５０ｍ走、ハンドボール投げ、立ち幅跳び

持久走は、別日程で行われました。

　子どもたちは、クラスごと整然と移動しながら楽しく取り組んでいました。

　じゃがいもは馬の首につける鈴に似ているので別名「馬鈴薯」ともいいます。葉の茂った「じゃがいも畑」で掘ってみましょう。しなびた「タネいも」といっしょに、太い茎から10本くらいの細い白い茎が伸びて、それぞれがほんのりふくらんでいます。これが収穫期までには、ずっしりとふくらみ、掘ってみればたくさんのいもがなっています。
　じゃがいもは世界中で食べられています。日本には16世紀にオランダから伝わったと言われています。いまでは、日本中で栽培されています。

　鉄粉と硫黄の粉末を混ぜ合わせ、それをアルミ箔に包み、加熱する。
加熱の前と後で、物質の性質を調べる。
　磁石を近づける。感触。うすい塩酸を加えて調べる。発生した気体の臭いを嗅ぐ。

　慎重に実験を行い、五感を通して、観察・記録をしていく。「なぜ、そうなるのか」追究する。

　２枚の金属板を、電解質の水溶液の中に入れる。モーターやオルゴールをつないでみる、電圧つないで電圧をはかる。いろいろな金属板の組み合わせて調べてみよう。

　実験結果をていねいにまとめて、そこからどんなことがいえるのか、考察することが大切です。自分の目で、事象をしっかり観察し、自分の頭で考える。

　学校の周りの水田には、水が入り、田植えの準備が始まっています。北校舎北側の水田を何気なく見ていると、あぜ道に、何と雉のつがいがいるではありませんか！

　藤浪中学校は、自然環境に恵まれていますね。

　（校長）

　おもいやり算

たす（＋）・・・・たすけあうと　大きな力に
ひく（―）・・・・ひきうけると　喜びが生まれる
かける（×）・・・声をかけると　ひとつになれる
わる（÷）・・・・いたわると　　笑顔が返ってくる

　人は人とのかかわりの中で、生きている。喜びもあれば辛さもある。
難解な方程式でも、「おもいやり算」で、解いていけるよ、きっと大丈夫！

　午前中降り続いた強い雨も、夕方には上がりました。しかし、グランドやコートは、水を含み泥だらけです。スポンジやぞうきんを使って、整備から始めます。日ごろ使っている場所や道具をていねいに整えることは、使用している人として大切なことです。
　部活から、様々なことを体験し、習得していきます。

　餃子は中国語で「チャオツ」と言います。春巻きやしゅうまい、中華まんと同じで中国料理で「点心」に分類される料理です。食べ方もいろいろあって、ゆでて食べる「水餃子」、蒸して食べる「蒸し餃子」、焼いて食べる「焼き餃子」、揚げて食べる「揚げ餃子」などがあります。みなさんは、どんな食べ方が好きですか？

　この言葉に、ドッキリとしました。今の自分を見透かされているような気がしました。


二流、三流の努力では、

一流の結果は出せない。

　冷たい雨に、体が冷えてしまいました。少しかじかむ手で、ページをめくりながら、読書に集中しています。心臓の鼓動も、やがて落ち着きをもどし、脳が活性化していきます。
　今日は、一日雨降りです。静かに室内で、読書に親しむのもよいですね。

　朝からかなり強い雨が降っています。体力テストも中止で、明後日の5/2（金）に延期となりました。
　雨の中ですが、生徒会が中止になって、挨拶運動を行っていました。自転車通学者は、カッパを着ての登校となります。体も濡れ、冷たくなります。こんな日は、着替え・タオルがあるといいですね。また、慌てると危ないので、時間に余裕をもって登校してくださいね。

　小学校５・６年生では、「外国語活動」を学んできました。中学校では、「外国語科」を学びます。その違いは、どこにあるのでしょうか？
　学習指導要領によると、その目標は、次のようです。

「外国語活動」（小学校）
　・・・外国語の音声や基本的な表現に慣れ親しませながら、コミュニケーション能力の素地を養う。
「外国語科」（中学校）
　・・・聞くこと、話すこと、読むこと、書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う。（外国語科においては、英語を履修させることを原則とする）

　「聞く、話す、読む、書く」という言語活動を行うことが中心になってきます。
　これからの社会は、国際化がますます深まっていきます。将来は、国際社会で活躍できる国際感覚をもった人材を育成していきたいと思います。
　
　写真左　ALT　ニコラス先生　　　写真右　1年英語科の授業

　(校長)

　今日の献立は、「竹の子ご飯、牛乳、鰆の照り焼き、かきたま汁」です。
　さわらは魚編に春と書いて「さわら」と読むように、瀬戸内海や和歌山県の沿岸地方では、春を代表する魚です。これは、春に産卵のために沿岸に近づき、人目に付きやすくなるので、春を告げる魚と言われているためです。
　くせがなく身が柔らかいので、刺し身、塩焼き、照り焼きのほか、西京漬け、ムニエルなど多彩な料理が楽しめます。

　情報教育の始めとして、コンピュータの使い方を学びます。インターネットにつなぎ「学習ゲーム」に取り組みながら、コンピュータの使い方に慣れます。
　コンピュータは、これからの社会（仕事）には、必要不可欠なものです。その便利さとルールや怖さについても、情報教育・モラルとして学んでいきます。

　過去と他人は　変えられなくても

　未来と自分は　変えることができる


※　過去のことで悔やんでも、どうしようもない。大事なのは、これからどうするのかです。「今、今から、自分がどうするのかで、未来は決まる。」

　今日は、すばらしい日本の女性を紹介します。みなさんは、田部井淳子さんを知っていますか？女性として世界で初めてエベレスト登頂を果たし、さらに７大陸最高峰を登頂した登山家です。昨年１０月に「それでも私は山に登る」という本を出版しています。
　その田部井さんは、現在７５歳。一昨年、突然がんで余命３ヶ月、治療を受けて５年生存率３割と宣告されます。
　普通ならそこで落ち込むところですが、そこは国内外問わず数々の頂を制覇してきた登山家です。やはり、ただ者ではありません。週に一度の抗がん剤点滴の合間を縫って、山へと向かいます。薬の副作用で太ももが上がらず、自宅の階段を上ることさえ大変な状態にもかかわらず。

　田部井さんは、かつて次のように言っています。
　『エベレスト登頂をめざすために登山家仲間を誘いました。登山家たちは、「一度でいいからエベレストに登ってみたいと」答えました。ところがその言葉の後に、ほとんどの人が「でも」という２文字がついてくるのです。「でも体力がない」「でも技術がない」「でもお金がない」「でも暇がない」という具合に。自分の夢を持っていながら、その夢を実現するためにどうすればよいのかを考える前に、自分ができない条件や理由を先に作ってしまうのです。登山に必要なものは、すぐれた体力でなく、すぐれた技術でもなく、一番必要なものは本当に行くという強い「意志」のみなのです。』

　季節の移り変わりは、早いものです。１年はすぐに過ぎ去っていきます。強い「意志」をもって自分の夢に、目標に向かって進んでいきましょう。

　（校長）