２年生　社会　過疎の問題について考えました。

２年生　数学　式の計算

単項式×単項式の問題を解いています。

１年生　保健体育

きびきびとした集団行動は、見ていても気持ちの良いものです。集中力が必要です。

３年生は、全国学力学習状況調査がありました。

国語、数学の知識と活用する力をはかります。

今年は、秋の結果を待たずに指導に生かすよう取り組みます。

１年生が３年生の授業の様子を参観しました。

ねらいは、本校が取り組んでいる生徒同士の関わりを軸とした学び合いについて、理解するためです。
一部のわかっている生徒が大きな声をあげて進める授業ではなく、学習課題に対してグループ内で意見を出し合い、協力して課題の解決に取り組みます。決して派手さはありません。生徒同士のつぶやく声を互いに生かすことが生命線です。
この取組によって、本校では学びから逃避する生徒がここ数年で激減しました。
自分の居場所が保障される落ち着いた授業づくりの中、確かな学力の育成を目指しています。

２年生の道徳の授業では、気持ちの良い下足箱の使い方を考えることを通して、集団や社会との関わりについての自分自身の考えを深めました。

１年生の社会の授業では、各問いに対して、該当の国名を答えていました。

２年生の英語では、昨年度に引き続き同じ先生がＡＬＴとなり、生徒は大歓迎でした。

３年生の掲示物には、１年生を迎える会のお礼のメッセージがはられていました。
「ソーラン節、とても迫力がありました。私も早く覚えて、みんなで元気に踊りたいです。・・・」

２年生の理科では、酸化銀の熱分解の実験を行い、分解された酸素を線香の火で確認しました。

１年生の理科では、実体双眼顕微鏡を活用してタンポポの観察をしました。

１年生の給食準備も慣れてきて、みんなで協力しています。

１年生　国語　続岳物語　風呂場の散髪を嫌がる息子と力づくでやろうとする父親の気持ちを読み取ります。

１年生　数学　今まで習ったことをトランプで復習です。

３年生　理科　力の合成と分解です。身近なことと結びつけるとイメージを持ちやすいです。

１年生　理科　タンポポの花を観察しました。

２年生　英語　まずは復習を兼ねてビンゴでウォームアップです。

３年生　英語　復習のあとは、本文の聞き取りをしていました。

３年生　数学　乗法公式を用いた計算問題をやる前の緊張のひと時でした。

３年生　美術　時代をつなぐ心と技、修学旅行の事前学習につながります

２年生　社会　日本の人口問題について考えました。

３年生　社会　ベルサイユ条約について考えました。

２年生　保健体育　体力テストの測定です。自ら進んで取り組んでいました。

１年生　道徳　礼儀や挨拶について考えました。

１年生　英語　ヘボン式の表記を練習しました。英語で自分の名前を書きました。

２年生は５月に自然教室で妻良に行きます。
その心構えを主任から話をしました。「一人一人が輝く時間にしましょう」

玄関を丁寧に掃除をしています。下足箱の奥まで拭いていました。
おかげで来校者は気持ちよく利用できます。

花壇の花がきれいです。
昨秋、植えたチューリップも盛りです。寒い冬をしのいだパンジーもきれいです。

３年生　社会　第一次世界大戦の頃の日本のことを考えました。

３年生　数学　乗法公式を使って問題を解きます。まずは共有の問題からです。　

２年生　音楽　授業ファイルをつくります。

Ｉ組　理科　顕微鏡を使って花を観察しました。

３年生　英語　不規則動詞の変化を完璧に答えました。

２年生　数学　式の計算では、文字式を使った計算をしました。

２年生　社会　導入では班ごと今日のニュースを説明しあいました。

製作途中の掲示物です。

一人一人の思いを紡ぎ、学級を作っていきます。

３年生　美術　授業の進め方や大切にしたいことの確認をしました。

２年生　英語　今日は２時間授業があります。黒板を消さないお願いです。