今日の人権集会では、「お互いの違いを認め合う」「自分もみんなも幸せになれる」という考え方の大切さを、代表委員の発表や話し合いなどを通して学びました。各グループでの話し合いでは、一人一人が自分の考えを友達に積極的に伝えました。耳を傾けていると、どの子も自分の立場だけではなく、相手の立場・気持ちに立って考えを話していました。６年生は、１１月に行われた山名っ子発表会の中で自分も自分以外の全ての存在もかけがえのない大切なものと自覚することが平和につながるということを発表しました。この学びが、今日の子どもたちの考え方に生かされていたように思います。
　今日の学びをこれまでの学びとつなげながら、日々成長していってほしいと思います。

　今日の英語は、クリスマスビンゴでした。クリスマスに関係する単語が書かれた紙を、台紙の好きな場所にはって、出てきた単語に丸をつけていきました。

「やったー！ビンゴ！」
「ダブルリーチ！」

という声があちらこちらから聞こえ、うきうきした表情で取り組んでいました。

　その後、２チーム対抗のポイントゲームでも、「がんばれー！」と応援し合いながら、楽しく英語を学びました。

　１２月４日に人権集会がありました。校長先生や人権擁護委員の方の話、代表委員のクイズを通して、見た目や考え方の違いを認め合いながら関わり合うことで、仲間の絆が深まることを学びました。

　また、松葉杖を使っているため、いつも野球でアウトになってしまう子に対する関わり方についても考えました。「他の人が代わりに走る」「どんなに遅くてもセーフになる」「アウトになるのは仕方がないこと」の３つの立場に分かれ、その立場を選んだ理由について、グループで意見を交流しました。

　自分の意見と友達の意見の違いを比べながら積極的に話し合い、違う立場の友達に質問したり、同じ立場の友達の意見にさらに付けたしたりと、お互いの考え方を深め、広げることができました。

　全体発表では、４年生ながら、積極的に挙手し元気よく発表する児童が多くいました。話し合いを通して学んだ「自分もみんなも幸せになる」という考え方を大切に、これからも４年生の絆、山名っ子の絆を深めていきたいです。

　今日から人権週間です。５年生は３時間目に、人権集会に参加しました。
　集会では学校でありそうな人権問題について考えました。
　
　代表委員の劇をもとにした問題では、
　「足が不自由なんだから、少しルールを変えてもいいじゃないか」
　「足が不自由だからと言って、平等にしないというのはよくない」
　「だったら、ほかの人が走ればいい」などなどの意見が。

　考え方は十人十色です。自分でじっくり考えたり、たくさんの意見を聞いたりして、「人権問題」について深まりのあった１時間になりました。
　普段あまり意識しないような問題だからこそ、この一週間、いろいろと考える場を設けていきたいと思います。

　人権集会で、クイズを出したり、寸劇をしたりと、児童の代表として活躍した代表委員たちの写真です。放課を使って練習した甲斐もあり、本番ではすばらしい活動ができました。

１枚目と２枚目は本番中の写真です。出番を控え、緊張の面持ちで舞台そでで待っている人、幕を開ける役目がある人、野球のシーンを演じるために幕の後ろに準備をしている人…。誰もが真剣そのものです。

３枚目は人権週間のマスコットキャラクター、人ＫＥＮまもるくんと人ＫＥＮあゆみちゃんとの記念写真です。大役を終え、ホッと笑顔ももれる代表委員です。

人権教育担当の先生にもほめてもらい、喜ぶ１０名でした。

　生活科で育てたあさがおの『つる』を使ってクリスマスリースを作りました。いろいろな飾りをつけて、とても素敵なオリジナルのリースが出来上がりました。
　きれいな花が咲いたり、たくさんの種取りをしたり、リース作りをしたりと、長い期間を通して、あさがおを育てる楽しみを味わうことができました。

　雨が降って外で遊べません。図書館は予想通り盛況でした。自由帳に絵を描いたり，粘土遊びをしたりする低学年。授業に必要なものを作ったり，図工の製作の続きをしたり，読書をしたり，３・４組に遊びに出かけたり・・・。１年生の教室では，ストーブの近くに集まって楽しそうにおしゃべりをしている子がいました。

　水曜日には掃除がないので，木曜日に２日分の汚れを落とします。担任に洗剤をつけてもらい，一生懸命に便器を磨く６年生。楽しそう（？）に掃除をしていました。

　５年２組の体育の時間です。裏紙で紙でっぽうを作り、体育館でぱーん！

　何をしているかと言うと、今後体育で取り組む「ティーボール」のための練習です。アウトを取るための、ボールを遠くへ投げる動作を紙でっぽうを使って練習しました。

　実際のソフトボールを投げるのが楽しみです。

　「相手に体を向けて話す，聞く」「反応しながら聞く」。話し方・聞き方のめあてです。指名されたくて，指先までしっかり伸ばして挙手をしています。
　日々の授業を通して，学習習慣も身についていきます。
　意欲的な３年生です。
　

　天気予報によると，本日の最高気温は大寒の頃よりも低いとのことです。１日中朝の気温と変わらなさそうです。

　傘を持っての登校となりました。傘立てに体を向けて入れる，行動の最後まできちんと行う姿が見られました。

　「むし歯について知り、歯をきれいにみがこう」というめあてで、歯みがき指導がありました。

　まずむし歯のできるしくみを学んだ後、歯の染め出しを行いました。すると、歯と歯の間や歯と歯ぐきの間、奥歯がよく染まり、みがき残しやすいことが分かりました。その後、横向きや縦向きのこちょこちょみがきを学び、丁寧にみがきました。最後には、学んだことを振り返って、今日からの歯みがきで、「生えたばかりの歯をこちょこちょみがきでみがく」「歯と歯の間を気を付けてみがく」といった目標を立てることができました。

　みがきにくい奥歯も生えかわる４年生のこの時期。生えたばかりの歯がむし歯になりやすいということで、今日学んだことを日々の歯みがきで実践していってほしいと思います。

　また、今日は歯っぴーママの保護者の方にお手伝いをしていただきました。お忙しい中、本当にありがとうございました。

　２組の図工。電動糸のこぎりを使って製作中の伝言板。色を塗り，コルクボードやホワイトボードなどを貼り付け，そろそろ完成に近づいてきました。

　５時間目の授業。
　６年生は「セロ弾きのゴーシュ」の感想画を黙々と描いていました。自分の世界に没頭です。
　３年生は音楽室で，踊りながら歌っていました。体中から楽しさがあふれています。

　算数で学習した「平均」を使って、運動場のいろいろな場所の距離を測りました。まず、自分の１０歩分の歩いた距離を５回測り、平均を求めます。そこから、自分の一歩分の歩幅を計算します。運動場の横の距離、縦の距離などを自分の歩幅と歩数から求めます。少し面倒な計算と一定の歩幅を保つことに注意を払いながら、真剣に取り組みました。

　４組で授業研究を行いました。後日電車に乗って遠足に行きます。そのために，切符を買ったり，電車に乗ったりする練習をしました。

　研究協議では，若手教員を中心に，写真や動画，券売機の模型などの教具の工夫，提示・活用の仕方，子どもたちへの声のかけ方など学んだことがたくさん話し合われました。

「大造じいさんとガン」を読んで、心に残ったことや、疑問に思ったことなどの交流を行いました。

「残雪が仲間を守った場面が心に残ったよ」
「わたしもそう！」

自分と同じ感想を見つけて共感したり、異なる感想を聞いてハッとしたり。
これから意見交流を取り入れながら読み深めていきます。

　水曜日の昼休みは３５分間のロングロング放課です。係が中心になって遊びを決め，全員で遊んでいる学級がたくさんあります。「学級遊びしてるの！」，数人のグループごとに遊具で遊ぶことが多かった１年生も，学級遊びデビューをしたようです。ドッジボールやドッジビー，ドロケイが定番ですが，６年生が「だるまさんがころんだ」を楽しそうにしていました。
　
　そんな中に，理科の学習で地面の温度を調べている３年生，保健室の布団を干す保健委員の姿もありました。

　同じくらいの長さの鉛筆と定規。さて、重いのはどちらかな？

　まずは手に持った感覚で予想します。
　予想では、鉛筆派１８人・定規派４人・同じ重さ１人に分かれました。鉛筆派が圧倒的に多く、中には「絶対鉛筆だよ！間違いない！！」と自信満々に手を挙げる子も。「いや、定規の方が重い気がする・・・」「同じじゃない？」少数派でも、自信がなくても、自分の考えを主張できるのが素晴らしい３年生。
　果たして結果は・・・？

　上皿天秤を使い、１円玉何枚分の重さか確かめました。
　鉛筆は１円玉４枚よりも軽いことが分かり、次は定規です。教師が１円玉を乗せるのを、ドキドキしながら見つめる子どもたち。４枚目を乗せた、緊張の瞬間・・・。

　「「えー！！動かない！！？」」

　なんと、あんなに支持されていた鉛筆よりも、定規の方が重い！！これには子どもたちもびっくり。鉛筆派は目を見開き、定規派は思わずガッツポーズ。
　結局、定規は１円玉９枚で傾きました。

　その後、赤鉛筆や消しゴムなども調べ、『重さ』への興味を高めた子どもたち。
　これから『重さ』についての学習を深めていきます。

　水曜日の朝の活動は読書。冬の凛とした空気の中で，静かに読書をしている子どもたちです。