みんなで心を合わせて，鍵盤ハーモニカの練習に取り組んでいました。

　体育の鉄棒運動ではできる技を確認し，組み合わせ技を考えています。

　各学年がいままで作った物を展示しています。
どれも上手です。
☆６−３情報委員より　

　２年１組の子どもたちが１・３・５年生の作品を鑑賞していました。

ちゃんぽんめん、あげぎょうざ、ちゅうかサラダ、牛乳

　調べたことをまとめ発表しています。

　今までに学んだことを使って，（３けた）×（１けた）のかけ算の筆算に取り組んでいました。とても集中して取り組んでいました。教科書の問題が終わった子は，プリント練習に取り組み，さらに終わった子は次のプリントに取り組んでいました。どの教科にも言えることですが，「分かる」で終わることなく「できる」まで取り組むことが大切です。特に算数では必要です。子どもたちはきちんと「できる」を目指して練習に取り組んでいました。

　東っ子発表会にホタルの先生が来てくださいました。そして４年生の廊下に置いてある水槽の中のホタルの様子を，４年生の子どもたちに教えてくださいました。

　繰り上がりが２回ある，かけ算の筆算に取り組んでいました。繰り上がりに気をつけて計算していました。

　修飾語について学んでいました。分かりやすい，詳しい文章にするためにはどうしたらよいかと考えながら，子どもたちは修飾語について理解していました。

　これからの食料生産について考えていました。そして後継者不足について気づくことができました。

　単元「天気を予想する」では，文中にある３つの問いについて，教科書からキーワードを抜き出し，その問いに対する答えを見つけていました。

　安全でおいしい食材について学んでいます。子どもたちにとってもとても身近な課題です。安さと安全性について子どもたちは考えていました。

　単元「概数」です。見積もりの考え方を使ってかけ算をしています。上から一けたの概数にしてからかけ算をしています。

　漢字ドリルを使って，漢字練習に取り組んでいました。子どもたちは授業参観で少し緊張したかな？

調べ，まとめたことを発表しています。

調べ、まとめたことを発表しています。

　調べたことをまとめ，発表しています。

　３年生の作品展示の様子です。

　３年生の作品展示の様子です。