今日は、図工で久しぶりにカッターを使いました。握り方や手を置く位置、カッターのロックの確認をしっかり守っています。なかなか思うように切れないけれど、みんな真剣に取り組んでいました。

今日は、シャロル先生の英語活動でした。
Ｈｏｗ　many〜？という質問と数を答える学習をしました。
紙袋に入ったキャンディーを片手でいくつとれるかチャレンジしました。
どの子も、いくつのキャンディーがとれたかわくわくしながら、英語で数を数えました。

先週、色紙を切ったり、ちぎったりして紙に貼り、絵に表してみました。
そして、色鉛筆で形や色をかき加えて、作品を作りました。

今日は作品の鑑賞会をしました。
発表の練習もしながら、友だちの作品を見ました。

友だちのよいところは見つけられましたか？
聞く姿勢大事ですね。

仲間と楽しそうに運動遊びをしている子どもたちです。

最近2組ではおりがみで立体をつくることが流行っています。大きいものをつくったり、小さいものをつくったりと熱中しています。

教室後方の黒板(「背面黒板」と呼んでいます)には、
毎日、担任の先生から学級の子どもたちに向けてメッセージが書かれています。
担任の先生の思いや願いが込められた文章です。
毎朝、登校したらまず読んでみましょう！
その思いや願いをくみ取れる子どもたちであってほしいですね。

バスケもサッカーもがんばりました！
中学生のみなさん大和東小学校に来てくれて
ありがとうございました！！

今日は、部活の時間に大和中学校の先輩たちが来てくれました。

サッカー部とミニバスケット部で、大和中学校の生徒といっしょに練習しました。

秋の選手権大会を控え、先輩方から刺激を受けるとともに、自分たちの力を確かめることができました。
先輩方、ありがとうございました。選手権大会がんばります！

　子どもたちは給食が大好きです。
　今日は全員残さず食べることができました。

　体育では、マット運動が始まりました。
今日は、「かべ倒立」「補助倒立」の練習をしました。
こわがらずに、足を強くけり上げることに気をつけて取り組みました。
これから、どんどんできる技を増やしていきましょう。

教育実習生の自己紹介が終わり、一緒に授業をうけています。
児童からは、一緒に頑張りたいという想いが伝わってきます。
先生も児童も、ともに成長しようという姿勢が素晴らしいです。

今日も1日楽しく過ごし、下校の時刻です。
1日のしめくくりはくつの整頓。
きちんとくつがそろっていると、明日も気持ちよく履けますね。

　社会では、スーパーマーケット見学のまとめをしています。

　品物がどこから届くのか、広告のチラシをみて調べました。

　北海道産のじゃがいも、ほたて、青森産のりんご
インドネシア産のえびなど日本だけでなく、外国からも品物
が届くことが分かりました。

「そうっとね。」
みんなが大切に育てたあさがおの種。
来年の１年生に贈ろうと、手作り封筒にていねいに入れました。

メッセージやイラストを添えて心を込めて作りました。
喜んでもらえるといいですね。
この種を渡す頃には、みんなは２年生になってますね。

　今日の英語では、道案内の基本的な言い方を学習しました。

テキストの地図を見ながら道順を辿ったり、実際に案内したりしました。

ゲームも楽しく参加し、楽しく学ぶことができました。

１学期から夏休みの間も大切に育てたあさがお。
その種を、来年の１年生にプレゼントするために、袋に入れました。
喜んでもらえるといいですね。

市内全小中学校の保護者対象に「第２回　ネットおしゃべり広場　ｉｎ　大和中」が以下のように開催されます。誘い合わせてご参加ください。
【内容】
（１）ネットに関わる基礎知識と今、起こっている問題を学習し、参加者同士で情報交換をします。特に家庭でのルールについて考えます。
（２）夜間ですので、お車で来校いただいて結構です。ただ、駐車場に限りがありますので、ご了承ください。
（３）問い合わせ先　　大和中学校　教頭まで　電話28-8759

大和町連区歩こう大会の参加者を募集しています。

　今年は・・・
　・開催日時　１１月３日(月)　8:00受付　　8:30スタート
　・集合場所　大和公民館
　・参加費　　無料
　・申込締切　１０月１５日(水)
　・今回は「新　大和公民館　建設地」を肌で感じていただけるコースを計画しました。

　参加を希望される方は、本日配付した参加申込書に必要事項を記入し、本校校長室前に置いてある受付箱に入れてください。

本日より１０月！　本年度も残り半年になりました。
校内を巡回しながら、背面黒板のメッセージを楽しく読ませてもらうのが日課です。

ある先生は、いつも子どもたちにがんばるように呼びかけます。
ある先生は、生活の中で見つけた子どもたちの良いところをほめます。
ある先生は、感じた季節の移り変わりを伝えています。

そこには、それぞれの先生の個性がにじみ出ています。
しかし、どの先生にも共通するのは、どんな人になってほしいのかという願いです。