５月１３日（火）９：００から１２：００まで臨床心理士スクールカウンセラーとの相談会を実施したします。この機会をぜひご活用してください。
　なお、ご相談の際のプライバシーは守られていますので、ご安心ください。

　相談会への申し込みについては、先日配付した「<swa:ContentLink type="doc" item="77332">県スクールカウンセラーによる相談会のご案内</swa:ContentLink>」を担任に提出していただくか、前日までに直接、教頭（28-8717）へご連絡ください。
※写真は、昨年度のカウンセラーです。本年度は新たなカウンセラーになります。

　お忙しい中、家庭訪問のために時間の都合をつけていただきありがとうございます。
　子どもたちも短縮４限授業で、いつもとはちがう時間で行動しますが、今日も元気に学校生活を送っています。

　今朝、らくだタイムがありました。みんな一生懸命に合格目指して取り組むことができました。
　社会科の授業では、まちの様子を地図にまとめるために、地図記号を勉強しました。それぞれの地図記号の由来や書き方を、楽しく学ぶことができました。

今日は、４月に学習した単元「カレーライス」の音読発表を行いました。

主人公のひろしとお父さんの気持ちに立って上手に読むことができました。

　来週の１２日（月）〜１４日(水)まで、緑の羽根募金があります。
　今日は、児童会のお姉さんがクラスまで説明に来てくれました。
　緑豊かな町になるよう、ご協力ください。上手に描いたポスター教室に貼りました。

昨日あさがおの種を植えました。

「先生、お水あげないといけないよね。」一生けん命お世話をしたい気持ちがいっぱいです。

今日からみんながあさがおのお父さん、お母さんです。
しっかり育ててあげてね。お水のやりすぎも注意だよ。

ミニトマトの種まきをしました。土にすじをつけ、種をまきました。ミニトマトの種は、とても小さいので、どこかに飛んで行ってしまいそうでした。
しっかり水やりをして大きく育ってほしいな。
そして、野菜の苗植えもしました。トマト、キュウリ、ナス、ピーマンを植えました。
収穫した野菜は、家に持ち帰ってもらいます。どうぞ、お楽しみに！

５年生の図工の時間で、手のスケッチを行いました。

手を、指・手のひら・手の甲に分けてスケッチしました。

太さや濃さを意識した線で細部まで描くことができました。

毎週木曜日の授業の前に、らくだに取り組んでいるよ。
プロジェクターで、ストップウォッチが登場すると・・・

みんな一生懸命やってるから、鉛筆の音だけが聞こえてくるよ。

時間内にできるかな？
合格できるかな？

まる子ちゃんの声で、「終わりだよ！」が聞こえたら、おしまいです。

　今日は朝かららくだに取り組みました。とても静かな中、一生懸命解くことができました。
　
また、今日は国語の時間に漢字辞典の使い方について学習しました。３通りの引き方があり、みんな興味しんしんで辞書を見ていました。明日は、消防署の見学に行きます。

5月のお父さんボランティアは、ガーデニングボランティアとのコラボです。
花の苗を植えるため、花壇の整備を行います。
ご参加いただける方は、

●　5月11日（日）　10時〜12時
●　動きやすい服装・軍手・水筒など
●　うさぎ小屋付近に集合　　　　してください。

ご協力よろしくお願いいたします。

国語では、挿絵を見て、どんな動物がどこにいるか話しました。
となりの人とペアになって会話練習をしました。

みんなの前で発表もできるようになってきました。

「話す力」と合わせて「聞く力」もつけています。

５月２日におこなった校外学習の作文を書きました。
みんなどこに行ったかを思い出しながら一生懸命書いていました。
多い子は原稿用紙を４枚も書いていました。
素晴らしいですね。

現在、希望者対象の提出物を回収しています。
すでに締め切られたものもありますが、今週で全て締め切ります。まだ、希望があるけれど提出していない方は至急提出してください。

１　給食試食会（１・２年保護者対象）の申込書
２　小中学生総合保障制度のピンクの封筒
３　「子ども１１０番の家」の引く受け書
４　ゆう&ゆう　の申込書
５　県スクールカウンセラーの申込書

※３、４、５については、ＰＴＡ定期総会の折に配付させていただいています。

　校外学習の思い出を俳句風に表し、内容に合った絵なども描き、作品が仕上がりました。

　校外学習で子ども達は、様々な活動に全力で挑戦しました。

感じたことを子ども達は個性豊かに表現しています。

学校公開でも掲示いたしますので、ぜひご覧ください。

　今日の学級活動は、「ぴたり賞！目指せ、仲間の思い」というテーマの活動を行いました。

　代表の子に前に立ってもらい、その子の「好きな教科」や「好きな色」を当てるというものです。

　みんなで楽しく一生懸命に考えましたね。
　班の仲間を大切に、多くの授業で協力していきましょうね！！

　５年生は体積のまとめの学習に取り組みました。

　自分の考えをみんなに伝えたり、学習のまとめをノートに書く活動を１か月繰り返し取り組みました。

　すると、10分足らずで１ページ以上書ける子どもが増えてきました。
　集中して学ぶ姿勢が高まっています。

子どもたちは、「今は、北に向かって歩いているの？」
「こっちが東なんだよね？」
等、習った方角を気にしながら探検しました。

今日は、学校の周りの様子を調べに、探検へ出かけました。

「笠懸の松」を見たり、お寺や神社を見たりしました。
車が多く通るところ、お店が多いところ、家が多いところ等、それぞれの特徴を確認しながら絵地図に表していきました。

今日から３日間、家庭訪問です。短縮４時間授業の後、給食、一斉下校とちょっとあわただしい日程です。でも２年生は、さすがです。下校の準備をてきぱきとすませ、帰りの会もしっかりできます。ステキな２年生です。

　１週間後のテストに向け、今日からテスト週間が始まりました。

　５年生担任は、子ども達に「自分で考えて学ぶ力」を身に付けてほしいと願っています。

　与えられた宿題ではなく、自分自身がどの教科が得意でどの教科が苦手なのかを考え、自分を見つめることが、本当に「学ぶ力」につながっていくと考えています。
　テスト計画表など、新しい取り組みの中で、子ども達の戸惑いもあると思います。

　学校でも子ども達の働きかけていきます。ご家庭でも、子ども達の学習の様子をご覧いただき、「大丈夫」と支えていただけると子ども達の大きな励みになるかと思います。