イタリアで使っているお金を見せていただきました。

いつかイタリアに行けたらいいですね。「世界遺産をぜひ見たい。」と言っていた子もたくさんいました。

２組の様子です。国際交流員の方に来ていただき、イタリアの紹介とイタリアの小学生の生活について教えてもらいました。
日本との違いに子どもたちは驚き、国によって文化が違うと気付きました。

【第１回 学校運営協議会の報告】
１　開催日時　　平成２６年　５月１９日（月）１５：３０〜
２　開催場所　　一宮市立浅井中小学校　校長室
３　公開　　
４　傍聴人定員０名
５　議題 と審議の内容
以下の議題について承認されました。会議録・資料は浅井中小学校に閲覧してあります。
○本校の現状および今年度の学校運営について
○本校のいじめ対策（いじめ対策基本方針）について
・学校を自慢できる児童が増えることはよいことだと思う。子どもたちが互いに仲良くなることができるのが、何よりであるので「みんな仲間」と思える活動を増やしていってもらいたい。
・自分たちが受けた思いやりを今度は自分が返そうとするなど思いやりがつながるようにしていってほしい。
・登下校の状態がよくないので、見守り隊との連携を強めるなど学校から少しでも声をかけるようにしてほしい。
○その他　なし

　児童集会では、体育委員の発表のあと、ふれあい遠足の表彰式がありました。ペアの子と協力し、クイズに答え、時間を守って行動できたグループが表彰されました。表彰された子どもたちは、とてもうれしそうな表情を浮かべていました。

　写生大会の作品づくりに取り組んでいます。「学校の好きな風景」を自分で選び、じっくり根気よく描いています。

ハードル走の練習をしています。
今日は、３歩や５歩のリズムで跳びこえる練習をしました。

　今日は、あいさつの日でした。児童会役員や代表委員、生活委員が中心となって、全校児童にあいさつを呼びかけました。
　児童集会では、体育委員の発表がありました。
体育委員の児童が「やってはいけないこと」を全校児童に紹介してくれました。

　どの種目の子も、全力で競技に臨むことができました。選手のみなさん、お疲れさまでした。また、多くの保護者の方や先生方に応援にきていただき本当にありがとうございました。

　男子のリレーです。

　リレーもがんばりました。

　選手の活躍の様子です。

　選手の活躍の様子です。

　清々しい五月晴れの中、選手たちは全力を出し切りました。
　競技の様子を写真でお伝えします。

今日は、楽しみにしていた読み聞かせがありました。
子供たちは目を輝かせながら、お話の世界に聞き入っていました。
ひなたぼっこのみなさん、お忙しい中ありがとうございました。

　1年生は、どの教科でもはりきって学習しています。
　今日は、国語の「はなのみち」で登場人物の様子や気持ちを考えました。子どもたちは、自分の思いを友達に発表することを楽しんでいます。友達の考えを聞くときでさえ、真剣に聞くことができました。これからの学習が楽しみです。

　５月９日に種まきをしました。毎日、たっぷりの水とかわいいお話をしていた子どもたちです。今日、登校した途端に「せんせい、たいへん、すごいよ。」「でたよ！」と口々に言います。「何が？」「どうしたの？」と、わざと尋ねると「あさがおだよ。」「芽が出たよ。」「４つもね！」「せんせいのは、まだだよ。」などと、大騒ぎです。これからのあさがおの成長に驚き、発見を重ねていく子どもたちのつぶやきがとても楽しみです。

　先生方が子ども役を務め、授業の流れを確認したり予想される答えを考えたりするシミュレーション授業を４年生の社会科で行いました。シミュレーション授業では、実際の授業を想定して進めることができるので、実際の授業をする先生が自分の指導を振り返ることができます。児童役の先生方が答えられないような質問があった場合やグル―プ活動がうまくいかなかった場合は、もう一度発問を考えたり、授業の組み立てを見直したりすることができます。こうした研修を通して、先生方の授業力の向上をめざし、子どもたちにとってより分かりやすい授業にしていきたいと思います。

　今日は、ひなたぼっこさんの読み聞かせ。５年生になっても本を読んでもらうことは大好き。授業のときより真剣な表情でお話の世界に入り込んでいました。

　本日お子さまを通して各家庭に『＜新刊＞“おはなし・あいちのでんせつ２”「大蛇のおんがえし」、＜新刊＞“あいちの偉人　１２の話”「燃える　かがり火」』のパンフレットを配布させていただきました。
この本は、いずれも愛知を舞台とした１２の話を掲載したもので、愛知県・名古屋市のＰＴＡ連絡協議会と愛知県小中学校長会が協力して発行するものです。それぞれの作品にはゆかりのある施設や地域、時代背景などが紹介され、親子で休日に出かけたり、調べ学習をしたりするきっかけ作りとなるような工夫がされています。
　詳しい内容についてはお配りしたパンフレットをご覧ください。

　町の様子を調べるために、地図を見ながら、学校の南側を歩いてきました。
　「北はどっちかな。」「地図でいうと上のほうだね。」
　「この辺りは家が多いね。」「大きい通りには、お店が多いな。」
　など、気がついたことを地図に書き込みました。
　交通安全に気をつけながら、並んで歩くことができました。