５月２７日

　学校内の様子を紹介します。

　写真上は、１年生の算数の授業です。「９は　３と６」などと、みんなで口をそろえながら言っていました。こういう基礎の基礎からの出発です。毎日の積み重ねが大事です。

　写真中は、２年生の国語の授業です。新しい漢字「内」という字を習っていました、書き順を確認しています。

　その後、正しい書き方を教えてもらっています。最後に書く、「人」が、外の「かまえ」にくっつかないのが、正解だそうです。正しく覚えること、必要ですね。

　写真下は、５年生の廊下に掲示してありました。国語の授業の発展です。

　５月２７日

　２年生のプランターです。１年生のプランター以上に、すくすく大きくなっています。

　写真上は、ナスですね。こんなに成長してきました。

　写真中は、ミニトマトでしょうか。これもあっと言う間に伸びていきます。

　写真下は、もうキュウリができていました。驚きですね。このプランターの子は、いつ獲ったらいいか、すごく気にしていました。もうちょっと待とうね。

　さすが、夏野菜は成長が早いです。目が離せません。

　５月２７日（火）

　１週間ぶりのプランターです。

　１年生のアサガオは、少しずつ育っています。双葉から本葉に変わりつつあります。
　毎朝のみずやりが日課ですが、はげみになりますね。これからどんどん大きくなっていくのでしょう。楽しみです。

　５月２６日

　授業や廊下の様子です。

　写真上は、５年生の国語の授業の様子です。漢字の成り立ちや、自分で創る漢字についての学習でした。

　写真中は、２年生のやはり国語の時間の様子です。発表者に対して耳を傾けていますね。

　写真下は、５年生です。メダカの観察ができるコーナーがありました。興味をもっている子もたくさんいます。

　学校内を歩いていると、面白いものにいっぱい出会います。それが楽しいです。

　５月２６日

　「ハッとする帽子」の第２弾です。写真中・下は、あるクラスの完成品が上手に飾ってありました。

　子どもたちのアイデア・センスもすごいし、先生方の飾るセンスも、なかなかだと思いました。

　５月２６日（月）雨が心配です。

　今日から１週間、「教育相談週間」です。授業を５分ずつ短くし、授業の最後のところで、相談時間を生み出しています。

　写真は、２年生の図工の作品作りです。いろいろ工夫した飾りをつけた、オリジナルの帽子を作ろうというものです。

　２年生ともなると、はさみ使いも、のり付けもうまくなっています。それぞれ考えながら楽しく作っていますね。写真下は完成品かな？

　５月２３日

　体育以外の教科でも、子どもたちは楽しそうですよ。毎日学校内を歩いていても、こちらも楽しくなりますし、勉強になります。

　写真上は、コンピュータ室での６年生の様子です。修学旅行の行き先や、京都市内の行き方（バス路線）など調べているようです。主体的ですね。

　写真中は５年生の音楽の様子。いろいろな楽器にチャレンジしています。特に音楽の時は、ふだん以上にみんな楽しそうです。いいことです。

　写真下は、４年生の社会科の7公開授業の様子です。ごみの焼却施設についての学習です。子どもが出てきて、いろいろ説明をしています。それにまた、みんなが反応して授業を造り上げていっています。みんな集中していました。

　５月２３日

　写真は３年生の体育の時間です。今回はマット運動の３時間目の授業だそうです。

　今日は、「後転にチャレンジしよう」という授業で、マットにも工夫がされていました。マットの下に、踏み切り板を置いて勢いをつけようとするものです。結構できるようになり、楽しそうでした。

　最後の時間は（８時間目）、前転・後転、その他できる種目を使って、発表会を行う予定です。

　マットの数が多く、たくさん練習ができていました。

　５月２３日（金）
　
　金曜日の挨拶の声は、いつもより大きいような気がします。「やっと週末だ。」という気分でしょうか。

　先生方が、授業を見せ合って勉強しようという取り組みが始まっています。体育の授業を２人の先生が公開していました。

　６年生のバレーボールの授業です。明るく弾んだ声が体育館に響いていました。子どもたちは楽しんでいるなとすぐに分かりました。普段教室ではおとなしそうな子が、張り切っています。いいことです。

　今回は、ソフトバレーボールを使った授業で、子どもたちもやりやすそうでした。
　
　

　５月２２日

　１年生の図工の授業です。はさみを使ってみようという授業です。

　画用紙が用意され、（写真上）その画用紙で、切っていく線を赤色でマークしています。（写真中）

　そして、一生懸命取り組んだ作品が出来上がりました。（写真下）こういう作業的な学習もありますし、考える授業、計算する、体を動かす、歌を歌うなどなど、学校ではいろいろなことが学べますね。

　もちろん、社会性（協力・協調、思いやり、係り活動遂行、指導力など）も大切で、様々な場面で学んでいます。

　５月２２日

　美化委員会の後は、ペア委員会による「名しこうかん会」と「お楽しみゲーム」を行いました。

　「名しこうかん会」は、ペアの子に対して、自己紹介をしたり、メッセージを書いたりして、相手の子に渡します。

　すごく一生懸命に書いてあるメッセージを、子どもたちが真剣に読んでいる姿が印象的でした。（写真上・中）

　男子は男子、女子は女子のペアです。人数の関係で、３人で一組というところあります。

　最後は「しんぶんし　じゃんけん　おりおりゲーム」です。１枚の新聞紙を敷いて、じゃんけんに負けたら、どんどん新聞紙を折っていき、どこまで新聞紙の上に乗っていられるか、というゲームです。最後には、写真下のようなペアもありました。

　みんな大いに楽しみました。この集会をいつも楽しみにしていますが、そこに至るまでの先生方や、上級生の影の苦労があってこそできるのです。そこまで知ってくれると、さらにいいなといつも思っています。

　５月２２日（木）　

　昨日の午後行われた「わくわく集会」をご紹介します。お昼の長い放課を利用して、子どもたちによる、子どもたちの集会です。

　最初は、美化委員会から「そうじの仕方」についてのお知らせです。全校でこんなふうに統一していますよという内容です。

　写真上は、ゴミとちりとり写真です。ほうきを見るのも初めてという子もいます。扱い方も含めて学びました。

　写真中は、雑巾のしぼり方です。しぼり方も、慣れないと難しいですよね。

　写真下は床のからぶきの様子です。本校は床にワックスがかけてあるため、からぶきを行っています。

　全クラスで同じように行っていけば、クラスが変わっても、子どもたちも戸惑わずにすみます。

　

　５月２１日（水）

　夜半の雨は大変でしたが、朝方には上がって助かりました。

　今日から３日間、代表委員によって「緑の羽根募金運動」が展開されています。これは、募金運動に参加することで、地球温暖化防止に向けた森づくりへの意識を高めようとするものです。

　募金金額は、一人１００円以内として、無理のない範囲内で行っています。職員室にも代表委員の子が募金を呼びかけています。（写真下）

　子どもたちの視野が、今の生活にとどまらず、環境問題や地球規模で考えられるよう、大きく拡がることを期待しています。
　

　５年生は総合学習で犬山の伝統文化について調べています。そこで今日は犬山祭りの車山の見学にいきました。なかなかじっくりと見ることができない車山を近くで見たり、乗ったりして車山の構造やからくりについて詳しく学ぶことができました。古くから伝わる犬山祭が多くの人によって継承されていることがよく分かりました。
　地域の方々のご協力により大変貴重な学習を行うことができました。本当にありがとうございました。

　５月２０日

　１週間ぶりのプランターです。

　写真上は１年生です。見事に双葉になっていました。水をかけ、目をかけ、気持ちをかけてきたからでしょう。本当に１日１日の成長は楽しみです。

　写真中は、２年生のプランター。これも大きく成長してきています。太陽の光もいっぱい浴びています。ミニトマト、キュウリなどなど収穫が楽しみですが、その前にどんな成長をしていくのかが観察です。よーく観察して欲しいものです。

　写真下は、５年生が山蔵めぐり出かける前の様子です。班ごとに分かれて見学です。
７月の自然教室につなげて欲しいですね。

　５月２０日（火）　天候が心配です。夕方までもってくれないかな。

　昨日の午後、子どもたちが帰った後、先生方で「救急法の講習会」が行われました。水泳指導の始まる前に、毎年行っています。

　犬山北の消防署の方５名においでいただき、実際の処置について実習をしました。万が一に備えて、心臓マッサージやＡＥＤも使っての実習でした。

　昨日の朝刊も、水の事故を報道していました。わずか１０センチの水の深さでも幼児はおぼれてしまうと言います。季節がら十分に気をつけたいものです。

　５月１９日

　さわやかな季節で、好天が続いています。

　久々に運動場で朝会がありました。いつものことですが、司会進行は子どもたちです。
こういう機会をとらえ、子どもたちを前面に出して、活躍の場を与えようというものです。（写真上・中）新しいメンバーですが、なかなか頑張っています。

　写真下は、行進をしながらくつ箱まで戻ります。

　５月１９日（月）

　先週の金曜日の記事の日付が、１９日（金）となっていました。お詫び申し上げるとともに、訂正いたします。

　１１時過ぎには、名古屋へ出かける用事があり、焦っていたようです。「急いては事を仕損ずる。」注意。注意。

　今日は、１年生の子どもたちが「語らいの部屋（校長室）」を訪問してくれました。「校長先生のお仕事を知ろう」ということです。

　はじめに、１日の流れを説明しました。（写真上）その後、質問タイムを設け、質問に答えました。「何時に帰るんですか」「どうして大きなテーブルがあるんですか」「メールチェックの内容は何ですか」などなどでした。（写真中）

　そして、「置いてあるもの、飾ってあるものなど、自由に見ていいよ。」という時間も設け、質問も受けました。（写真下）

　興味深そうで、さらに質問が増えましたが、校長の仕事を少しはわかってもらえたのかな？

５月１６日

　写真上は、４年生の国語でしょうか。ペアで音読練習をしていました。最終的には自分一人で音読できるようにするのですが、其の過程です。意味を考えながら、抑揚や早さ、表現など、工夫することはいっぱいあります。

　写真中・下は理科室の様子です。５年生が拡大器を使って、何かを覗き込んでいる模様です。理科は経験・体験・実験・観察などがとても大事な教科です。どんな発見があったのでしょう。

　下は６年生が、木炭を作成していました。アルミ箔で包んだ木片を燃焼させて、炭になる実験をしていました。

５月１６日（金）

　子どもたちには長かった１週間の最終日ですね。週末が待ち遠しいらしいですよ。

　廊下を歩くと、掲示板が気になります。

　写真上は子どもの作品です。思わず撮ってしまいました。掲示板や教室の内外の環境は大事だと思います。先日紹介した図書館の「植物図鑑」もそうだと思います。

　人は弱いもので、「環境に左右される生き物。」だと思います。いい環境で育つのと、荒廃した環境で育つのでは、大きな違いが出てくるものです。ましてや、幼児や小中学生でれば、なおさらではないでしょうか。

　「割れ窓理論」ということばあります。以前、ニューヨークの街が荒廃し（ビルの窓は割れている、ペンキで落書きなどひどい状態だったといいます「）、犯罪も非常に多かったのですが、ジュリアーニという市長が就任し、さっそく予算をつぎ込み、そうした窓や落書きなど一掃し、環境を整えたら、犯罪率が見違えるように少なくなったという実際の話です。

　「環境が人をつくる」ともいいます。

　写真中・下は、３年生の掲示板の様子です。意気込みが感じられます。