３月まで１年生だった子ども達が、すっかり上級生になり、今の１年生に読み聞かせをしました。国語で勉強した「お手紙」を前半と後半に分け、分担して読みました。１年生も「ゆっくり読んでくれて、聞きやすかった。」「声が大きくてよかった。」などの感想を発表してくれました。上級生の姿にあこがれて下級生が頑張る、というのはよくあることです。今回も、そんな気持ちが育っていることでしょう。

　１２月２日（月）：食材サンプルならびに給食一食分ともに不検出。

　１１月２９日（金）：食材サンプルならびに給食一食分ともに不検出。

　４年生は面積の勉強をしています。広さを実感するために、１平方メートルの中に何人入れるかを実際にやってみました。４年生だけでは人数が足りないので、３年生にも協力してもらいました。３年生は、押しくらまんじゅうをやっているような楽しい乗りで、参加していました。

　１１月２８日（木）：食材サンプルならびに給食一食分ともに不検出。

　まだ給食までには時間があるのに、校舎内によい匂いがただよってきました。匂いに釣られて行ってみると、５・６年生が調理実習をしていました。ご飯と味噌汁、それと簡単な惣菜一品です。　　ご飯はなべで炊き、味噌汁は煮干しからだしをとっていました。ご飯が炊けるまでの様子は、意外と目にする機会がないので、なべのまわりを取り囲んで熱心に観察していました。　　将来、自立した生活のできる大人になってくれそうです。　　最後には、職員室においしい差し入れが届きました。

　１１月２７日（水）：食材サンプルならびに給食一食分ともに不検出。

　毎週水曜日は、図書ボランティアの先生がお出でになる日です。休み時間になると子ども達が図書室に集まり、本の貸し出しをしてもらっています。本を読む機会を積極的に作り、本に親しむ習慣作りをしているところです。

　少人数のため体験できない運動を行い、お互いの交流を深めるために、近隣の学校との交流学習を行いました。もう何回も経験しているので、まるで同じクラスのように仲良く活動していました。これからも何回か行う予定です。

　１１月２６日（火）：食材サンプルならびに給食一食分ともに不検出。

　豊富な資料や子ども達の興味関心を引きつける実物などを使って、社会科の授業研究が行われました。太平洋戦争の前にアメリカから贈られた「青い目の人形」を中心に、戦争中の人々の行動や考え方に思いを馳せる内容です。人形の実物を目にした子ども達は、真剣になって自分の思いを伝え合っていました。

　１１月２５日（月）：食材サンプルならびに給食一食分ともに不検出。

　１１月２２日（金）：食材サンプルならびに給食一食分ともに不検出。

　校舎内にトントンという心地よい音が響いていました。音に惹かれて行ってみると、３年生がくぎ打ちに取り組んでいました。最初はおっかなびっくりだった３年生も、リズムよく打てるようになってきました。

　１１月２１日（木）：食材サンプルならびに給食一食分ともに不検出。

　今回の授業研究は、５年生でした。単なる意見文を書くのではなくて、自分の考えを裏付ける資料を利用して書く内容でした。。二酸化炭素の排出量や交通事故数の変化のグラフから、車社会の未来が安心か心配か決めるのです。どの子も資料から読み取れることを付せんに書き出し、それをもとにワークシートにまとめていました。

　１１月２０日（水）：食材サンプルならびに給食一食分ともに不検出。

　全校生の前で、図書委員の子ども達が読み聞かせをしてくれました。猫とライオンの似ているところを、写真で説明している絵本です。聞いていた子ども達は、感心したり猫の写真にかわいいとつぶやいたりしながら、熱心に聞いていました。

　１１月１９日（火）：食材サンプルならびに給食一食分ともに不検出。

　１１月１８日（月）：食材サンプルならびに給食一食分ともに不検出。