４年生の算数の少人数授業です。一人一人の子どもたちの学習の状況をつかみ、きめ細かな指導に努めています。

算数は少人数授業を行い、個別指導も進めています。

体力・運動能力テストのボール投げをしました。

今日は、体力・運動能力テストの５０メートル走を実施しました。
昨年に比べて、どれだけ速くなったでしょうね。

今日は、観劇会を行いました。
子どもたちの感想を紹介します。
・いろんな表情やいろんな声が心の中にずっとのこっているといいなあと思います。
・今日のげき、すごくおもしろくてかんどうしました。とくに、ヘラクレスオオカブトをたいじするところがおもしろかったです。
・今日はぼくたちのために遠くからきてくださってありがとうございました。げきはとってもおもしろかったです。
・「かぶとやま大騒動」は、とてもおもしろく感動的でした。しゅういちとなおとのきずながわかりました。今日の観劇会はとても暑くて、風の子さんのみなさんはあせをかきながらがんばっていてすばらしいと思いました。本当の虫が見えたみたいでした。お母さん役は、なんか本当のうちにいるお母さんみたいだなあと思いました。
・私は劇を見る前楽しみにしていて、きっと終わったら楽しかったとおもうだろうと思いました。しかし、それ以上に楽しい劇になったので、もっともっとたくさん見たかったなあと思いました。特に、楽しかったなあと思ったところは、体の動きや表現の仕方です。その物になりきってむずいかしいところまできっちりできていたところです。１１月のオンステージに生かしたいです。劇団のみなさん、本当にありがとうございました。

今日は、ちょボラ（ちょっとしたボランティア）の日。自分からすすんで校内をきれいにする活動をしようと呼びかけています。全員ではありませんが、多くの子どもたちが行動しています。

今年から、水曜日の朝は、計算チャレンジタイムで音声計算を行うことになりました。
今日は、その第１回目。２年生は、とけい(時計）の問題で取り組みました。

昨日に続いて、今朝も緑の募金活動を行いました。
昨日よりもたくさんの子が募金をしてくれました。
あと１日、募金活動を行いますのでよろしくお願いします。

毎朝、「あいさつの花をさかせましょう」のポスターを持って呼びかける子がいます。　

今日はおり紙クラブを取材しました。
「いろいろな形を作ることができて楽しい」と
みんな夢中でおり紙を折っていました。
子どもたちががんばって作った作品を紹介します。

新しく習う漢字は、筆順やとめ、はね、はらいなど、先生と一緒に書きながら覚えます。

音楽の授業は、専科の奥村先生の授業です。
歌や器楽など、みんながんばっています。

体育の授業では、体力・運動能力テストを行っています。
今日は屋内運動場で、腹筋力や握力測定などを行いました。
昨年と比べて、どれくらい向上しているでしょうか？

今日は、今年度初めてのクラブ活動がありました。
自分で選んだクラブで、楽しく活動しています。

ゴールデンウィークが終わりました。
子どもたちは、休み気分をひきずることなく、気持ちを引き締めて授業に臨んでいます。

今日と明日、緑の募金を行います。
朝、園芸・飼育委員会の子たちが募金箱を持って活動しています。
ご協力をお願いします。

４年生の各学級の目標です。

６年生の各学級の目標です。
上から１組、２組、３組です。

　保護者の皆様には、４月の「あいさつふりかえりカード」へのご協力ありがとうございました。以下に、カードに書かれた子どもたちの感想を紹介させていただきます。
　「進んであいさつする子の育成」は、今年度の本校の最重点目標であります。あいさつの指導は、やはり学校と家庭が一致協力して取り組むことが大切と考えます。５月もどうぞご協力いただきますよう、よろしくお願いいたします。
・とてもよくできて良かったです。自分からあいさつをして返してもらうと、とてもうれしいです。これからもあいさつの花をさかせたいです。
・あいさつをされたり、したりするといい気持ちになるので、これからもやっていきたい。
・あいさつをして、相手が笑顔で返してくれるのでうれしかったです。これからも続けていきたいです。
・最初は△ばっかりでダメだめだなあと思ったけど、あとから「あっ、これできる。」と思ったことをやったら６こになったので、◎がふえたのでよかったです。
・あいさつをやってみると、前よりもあいさつがたくさんあいさつをすることができた。
・５年生まではあいさつをあんまりできなかったけど６年生になったら自分からあいさつができるようになりました。
・まだ１か月なので気にかけていたので◎がとれたけど、６年生が終わるころには、気にかけずにいつも◎なあいさつをしたいと思っています。
・できたはできたけど、しっかり全部はできなかったので、５月からはしっかりやりたいです。
・いつもやっていることだから、こういうことがなくても続けられると思う。
・もっと自分からあいさつしたいと思いました。
・一日にどれだけあいさつをしているか、わかってよかったです。
・このあいさつカードのおかげで、ぼくはあいさつをする気になりました。これからもあいさつをいっぱいしたいです。
・わたしはいつもきんじょのひとにあいさつをしてたので、あいさつはなれました。
・あいさつをするとあいてがあいさつするからあいさつするひとがおおくなるからいいとおもいます。これからもあいさつするひとをふやしたいです。
・きもちよくあいさつができてたのしかったです。
・あいさつをやるとじぶんにもどっていいとおもう。
・まえまでなかなかあいさつができなかったけど、いっぱいあいさつがいえるようになった。
・あいさつは人をたすけることばだから、たいせつな一言でした。
・いっぱいあいさつができてうれしかったです。
・あいさつができるといいきぶんになるね。
・まいにちげんきにあいさつできた。にこにこであいさつできた。
・おおきなこえであいさつできた。たくさんのひとにあいさつできた。がっこうからかえってすぐあいさつできた。
・おうちでいろんなあいさつをできました。
・まいにちたくさんのひとにあいさつをできた。
・おともだちにいっぱいあいさつができた。たくさんのひとにあいさつができた。
・あいさつをしておともだちができた。
【保護者の方のコメント】
・チェックリストの◎の数を見て、あいさつが習慣化されていない事がはっきりと分かりました。
・マンションの人にもじょうずにあいさつできるようになりました。
・こんげつは△がおおかったね。らいげつは◎になるように。げんきよくあいさつできるこになってね。
・あさからげんきなあいさつができたね。たくさんあいさつして、またきれいな色をぬろうね。
・あいさつふりかえりカードであいさつを気にする様になりました。
・学校から帰ってきてげんきに「ただいま」がいえました。おともだちとけんかしたあと、すなおに「ごめんね」がいえず、あとから「ごめんねすればよかった」といっていました。

八幡消防分署の見学に行きました。消防署の人から消防自動車の仕組みや消防署の仕事を学びました。