算数の授業は図形の勉強になりました。
　今日は「直方体と立方体」の学習です。
　子どもたちが身近にするお菓子の箱がたくさん用意され、実際に直方体がどんな形なのか、立方体がどんな形なのかを、辺の長さを確認したり、面の数・面の関係などを調べていきました。

　４時間目の算数の様子です。
　今日の授業では「２ケタ×２ケタの筆算」の仕方を学習し、練習問題にたくさん挑戦しました。
　最初は計算の位をまちがえないように、ノートのマス目を守って計算をしていきました。位をそろえて計算をしていけば、簡単なかけ算とたし算の繰り返しで、やり方がわかってしまえば、あとは反復練習です。
　

　今日の１時間目は国語です。
　「なかまのことばとかん字」という単元で、これまでに習ったことばや漢字を仲間分けします。どんな観点・理由で仲間分けをしたかを発表しながら、ことばの使い方を勉強しました。
　「父・母・兄・弟・姉・妹」⇒家の人
　「国語・算数・生活・体育」⇒強化
　「晴れ・くもり・雨・雪」　⇒天気　など

　４時間目は、音楽です。
　鍵盤ハーモニカ、タンバリン、木琴に分かれて「汽車は　走る」という曲の合奏をしていました。

　写真は今朝の子どもたちの登校の様子です。
　集合場所、登校途中、学校の前の横断歩道で登校指導をしていただいているところです。
　三連休で子どもたちが体調を崩し、かぜやインフルエンザによる欠席が増えるのではないかと心配をしていました。
　今朝の欠席は全校で５名。インフルエンザによる欠席はありませんでした。
　まだまだインフルエンザの流行を心配しますので、ご家庭でも手洗い・うがい・マスクの着用をお話ください。よろしくお願いします。

　２月９日の午後、丹陽中学校において中学校区学校運営協議会役員会がありました。
　この役員会は、年に３回、各領域部会（学校教育、家庭教育、地域・連携、調査広報の４部会）の活動報告、各学校部会（丹陽４小中学校の部会）の報告をした後、それぞれの課題や今後の方向について、地域の各団体の代表の方から示唆・提言をいただく会です。
　特に、今回は地域の方にご協力をいただいたアンケート結果がまとまり、そのアンケートから見えてくる子どもの姿、学校の姿、来年度の活動の方向などについて協議をしました。

　個人の部の子たちは、自分のベスト記録を目指して頑張っていました。
　継走の部の子たちは、みんなの思いがつまった襷をかけて一生懸命走る姿に感動しました。

　

　２月１１日（月）に光明寺競技場においてロードレース大会が開催されました。
　朝から小雨がぱらつき天候が心配されましたが、途中から太陽が顔を出し、最後まで予定通り行われました。丹陽南小学校の代表は、個人の部、継走の部に参加しました。走り終わった後には、「新記録が出た！」と喜んでいる児童も多く見られました。
　応援してくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

　２月の「家族ハッピーデー」の取組み期間は、２月１１日（月）から１７日（日）です。普段、何気なくテレビを観たりゲームをしたりする時間を家族で見直し、“親子のふれあいの時間”や“読書の時間”などにあてていただけたらと思います。
　ご協力をよろしくお願いいたします。

　立春を控えた１週間前の休日は立春の名のとおり、春になったと思っていました。しかし、一転して今週末は真冬に逆戻りです。このような変化の激しい１週間でしたが、学校ではこの間も様々な活動を行いました。相談週間、読み聞かせなど授業と並行して行いました。また、練習最終日の１１日（月）には、光明寺のグラウンドで、ロードレース大会が行われます。本校も多くの児童が参加します。お時間がありましたら、応援をよろしくお願いします。

　図工の時間の様子です。
　「コロコロ　ころがれ」という紙でつくるキットを作って工作をしていました。
　ボンドを使って形を組立てたり、色紙などを作ってまわりを飾ったりします。
　できた作品がおもちゃになるので、余計に子どもたちは夢中です。

算数の授業は「割合」という学習です。
　この「割合」の学習もまとめになりました。
　教科書のまとめの問題や計算ドリル、問題集などの練習問題を解きながら、学習を確かにしています。

　社会の授業の様子です。
　サウジアラビアと日本との結びつきについて、輸入・輸出、産業とのかかわり、文化的なつながりなどを調べてまとめていました。

　算数の授業の様子です。
　今日の授業では、変化する２つの関係を表にまとめたり、グラフに表したりする学習のまとめをしていました。
　八木先生、大森先生からだされる質問に答え、学習してきたことのまとめをしていました。

　理科の「豆電球にあかりをつけよう」という授業のまとめをしていました。
　これまでに学習した乾電池と豆電球のつなぎ方で、豆電球がつくつなぎ方とつかないつなぎ方をまとめ、つかないものはどうしてつかないかを発表し合っていました。

　写真は３時間目の体育の授業の様子と４時間目、多くのプリントのまとめ・整理をしているところです。
　体育は、ボールけりゲーム（サッカー）です。
　チームに分かれてゲームをしていました。
　今日はとても冷たい北風が強く吹いていましたが、子どもたちはゲームに夢中になってがんばっていました。
　教室に戻った４時間目、先生にいっぱい○をつけてもらった生活科の記録や学習プリントをファイルにまとめて、整理していました。

　１の１の国語の授業の様子です。

「板の間に白い糸の束が山のように積んであったのです。そのうえ、ほこりだらけのはずの糸車には、巻きかけた糸までかかっています。
　『はあて、不思議な。どうしたこっちゃ。』
　おかみさんはそう思いながら、土間でご飯を炊き始めました。すると、
　キーカラカラ　キーカラカラ　
　キークルクル　キークルクル
と、糸車の回る音が聞こえてきました。」
　
　糸車の音が聞こえてきたとき、おかみさんはどんなことを・・・。
　子どもたちは本を読みながら、おかみさんの気持ちをワークシートに書いていました。

今日の授業後、先生たちの勉強会を行いました。
　講師の先生は、愛知県総合教育センター　特別支援教育部室長　溝口克治先生です。
　先生には、学期に１回程度、本校の子どもたちの様子や私たち教員の指導方法について実際に様子を見ていただき、指導をしていただいてきました。
　今日は「授業のユニバーサルデザイン」をテーマに、子どもたちにとって分かりやすい授業、その中での言葉がけ、そして子どもにとって生活しやすい教室環境について教えていただきました。

　算数の授業の様子です。
　今日の授業では、変化する２つの関係を折れ線グラフに表す学習のまとめをしていました。
　例題は、やかんに入った水を温めます。1分、２分と時間が経つにつれ温度が上がっていきます。それがまとまった表を、折れ線グラフに書きかえていました。

「むかし、ある山奥にきこりの夫婦が住んでいました。山奥の一軒家なので、毎晩のようにたぬきがやってきて、いたずらをしました。そこで、きこりはわなをしかけました。
　ある月のきれいな晩のこと、おかみさんは、糸車を回して、糸をつむいでいました。
　キーカラカラ　キーカラカラ　キークルクル　キークルクル
　ふと気がつくと、破れ障子の穴から、二つのくりくりした目玉が、こちらを除いていました。・・・・・」

　岸なみさんの「たぬきの　糸車」というお話です。
　覗いたときにみんなで一生懸命に音読の練習をしていました。

　サッカーの授業の様子です。
　大きなコートが運動場に用意され、子どもたちは一生懸命にボールを追いかけていました。
　ゲームになると普段以上に大きな声が運動場に響きます。それほど子どもたちはゲームに夢中になります。