６年生の理科の電気の性質とはたらきの学習をしました。今日は電気をためたコンデンサーを用いて，豆電球と発光ダイオードで，電気の使われ方にちがいがあるのだろうかと課題を決め，実験を行いました。

　６年生の理科の「てこのはたらき」の学習で，実験用てこにおもりをつるして，つり合っているときをいろいろ見つけてみました。また，その時に，つり合っているときのきまりを用いて，確かめも行いました。多い子は，２０通り以上見つけることができました。

　いろいろな道具を見たり、実際に触れてみたりしました。授業のときに、写真で見た道具もありました。初めて見る道具もありました。およそ２時間３０分の見学時間でしたが、たくさんのことを学ぶことができました。わらを使った「わら刀」も作りました。家のほうに持って帰ると思いますが、見てあげてください。昔の子どもたちは、そんなものを作って遊んでいたことを聞き、今は既成のものでしか遊ばない子どもたちにとっては新鮮であり、工夫して遊んでいたことを学んだと思います。

　昔の子どもの着物を着せてもらいました。

３年生は博物館へ見学に行ってきました。社会科で勉強している昔のくらしを、道具を中心に実際に目で見て、手で触れ、体験してきました。
　授業でも見学の目的は確認していますが、最初に、博物館の学芸員の方に見学のねらいから説明してもらいました。初めて見るものも多く、みんな目を輝かせて、話を聞いていました。

　開始から２時間ほどたち、味噌の仕込みもほとんど終わりました。
　１枚目。容器の中の大豆も平らに整えられました。
　２枚目。左側のなべの中は、「種水」です。１枚目の写真の容器の中に流し込みます。右側は「塩ざぶとん」です。半日たったら、仕込んだ大豆の上にのせます。
　最後に、去年、６年生が今日のようにゲストティーチャーの方に教えていただきながら作った味噌で味噌汁を作り、おいしくいただきました。これから１０ヵ月間、容器の中でおいしい味噌ができあがることを楽しみにしながら、今日の活動を終えました。午後は、２組が同じように味噌つくりに挑戦します。

　いよいよ仕込みです。
　１枚目。塩きりこうじを混ぜ込んだ大豆をおにぎりのように丸めて、空気が入らないように容器の中にたたき込みます。このときばかりと、子どもたちも大はりきりです。
　２枚目。容器の中が平らになるようにしっかり押さえ込みます。女子が丁寧に作業を進めています。
　３枚目。やはり仕上げは、ゲストティーチャーさんです。後は、種水が冷めたら流し込むだけです。

　味噌つくりが始まって１時間余り・・・。作業も順調に進んでいます。
　１枚目は、茹でた大豆をざるにあげたときに残った茹で汁（種水）を煮詰めているところです。とろみを出すには、火加減に気をつけながら時々混ぜるのがコツです。この種水は、味噌を仕込むときに一緒に流し込みます。
　２枚目は、茹でた大豆を餅つき機でつぶした後、冷ましたものの中に「塩きりこうじ」を練りこんでいるところです。子どもたちは、むらのないようにしっかり練りこんでいます。
　３枚目は、「塩ざぶとん作り」です。炒めた米ぬかがさらしの袋の中からこぼれないように、糸で袋の口を縫っています。「味噌つくりでまさか、糸と針を使うとは・・・。」悪戦苦闘しながらがんばっています。

　味噌つくりが始まりました。
　１枚目の写真は、前日から水に浸しておいた大豆を圧力鍋で煮ているところです。火加減が大事なので、係になった子が真剣に“火の見張り番”をしています。
　２枚目の写真は、「塩きりこうじ作り」です。米こうじ、麦こうじ、豆こうじ、そして、塩をしっかりもみこみます。できあがった塩きりこうじは、圧力鍋で煮た大豆をつぶしてから混ぜます。
　３枚目は、米ぬか、塩を弱火で炒めているところです。きつね色なったら冷まし、さらし布で作った袋の中に入れ「塩ざぶとん」にします。「塩ざぶとん」には、殺菌効果があり、仕込みの最後に一番上にのせます。

　５年生の味噌作りが始まりました。
　今日は、食育ゲストティチャーの大島さんをはじめ、九日市場の婦人の会のみなさんに教えていただきながら、味噌づくりをします。

　運動場にも薄ら雪が残る週の始めになりました。先週の金曜日には３名の欠席がありましたが、今日はみんな元気よく登校してきました。
　１枚目は登校後の教室での様子です。
　２枚目は書写の時間です。姿勢を正し、お手本をよく見て丁寧に書くことができました。
　３枚目は清掃の時間の様子です。水はとても冷たいのですが、手を真っ赤にしながら、一生懸命廊下掃除をすることができました。

　今日は３学期に入って最初の委員会です。
　委員会の毎日の活動は、今日のような委員会の時間がなくても、毎日当番を決めて活動が進んでいます。給食の時間を主に担当する放送委員会、給食の後片付けを担当する給食委員会、エコセンターの片付け・ごみ出しをする美化委員会、その他図書委員会、体育委員会、保健委員会・・・・・。
　今日の委員会では、３学期に特に取組む委員会行司について相談したり、３学期の当番について確認したりしていました。

　写真は、図書委員会、保健委員会、美化委員会の様子です。
　図書委員会は掲示物作り、保健委員会は窓明け運動の報告、美化委員会は水道メーターの数値を読み取っているところです。

　３月１日に６年生を送る会、ゲストティチャー・ボランティア感謝の会を行います。児童会を中心に、どんな会にするのか、どんな飾り付けをするのか、児童会の子どもたちが一生懸命に相談・計画をしてくれています。
　６年生は、その会のお礼の出し物に歌を歌います。
　その歌は、嵐が紅白歌合戦で歌った「ふるさと」という曲です。来年のＮＨＫの合唱コンクールの課題曲にもなったと聞いています。「ふるさと」の歌詞に込められた思いを６年生の子どもたちも・・・。
　歌詞は
　　 夕暮れせまる空に
　　　雲の汽車見つけた
　　　なつかしい匂いの町に
　　　帰りたくなる
　　　ひたむきに時をかさね
　　　思いをつむぐ人たち
　　　ひとりひとりの笑顔が・・・・・・
　
今日は初めての練習です。配られた楽譜を見て、歌詞を確かめながら、メロディーを口ずさんでいました。
　みんなで感謝の思いを込めて、すばらしい合唱に仕上げてくれることを期待しています。

　総合的な学習の時間を使って４年生はダイコンの栽培、調理、大根についての調べ学習をしてきました。ダイコンの栽培にあたっては食育ゲストティチャーのみなさんに大変にお世話になりました。
　今日は、パソコンを使ってゲストティチャーのみなさんに贈る感謝状づくりをしました。
　パソコンに入っているソフトを駆使して、色鮮やかで工夫した感謝状を作っていました。

　算数は分数のたし算、ひき算の練習をしています。
　帯分数は仮分数にしてから、たし算をしたりひき算をします。
　計算のポイントがつかめれば、どの子もできていくのが分数の計算です。
　先生に○付けをしてもらいながらどんどんと問題を解き、間違えずに計算ができるようにしていました。

　先日もお伝えしましたように、４年生は、わたしたちの住む愛知県の学習をしています。
　今日の授業では、県内の主な道路や交通機関について白地図にまとめていました。
　覗いたときには、新幹線について、乗った経験、行き先から新幹線がどこへつながっていっているかをまとめていました。

　国語の授業の様子です。
　今日は「見たこと、かんじたこと」の詩の学習で練習した、「様子がよく分かるように」をめあてに教科書にある詩の発表をしていました。

「そっとうた」　谷川俊太郎
　　そうっと　そっと
　　うさぎの　せなかに
　　ゆきふるように
　　
　　そうっと　そっと
　　たんぽぽ　わたげた
　　そらとぶように
　
　特に子どもたちは、谷川俊太郎さんの「そっとうた」の「そうっと　そっと」の読み方を工夫し、発表をしていました。
　その後、漢字ドリルの練習をしていました。どの子も漢字ノートにしっかりとした文字で、丁寧に練習していました。

い、表したい様子がよく分かるように工夫していました

　明日、５年生の子どもたちは食育のゲストティチャーのみなさんに教えていただきながら、自分たちで育て収穫した大豆を使って「味噌づくり」をします。
　今日は、そのための準備です。
　収穫した大豆の中に入っている、割れてしまったもの、形が悪いもの、そして小さなごみを取り除きます。そういうものが入っているとおいしい味噌ができないからです。子どもたちは一粒一粒確認し、使える大豆を大きなざるに集めました。
　今日は、その大豆をきれいに洗い、明日まで水に浸しておきます。
　明日の大豆作りが、楽しみです。

　天気予報どおり、昨夜遅くから雪がちらつき始め、この丹陽でもうっすらと雪化粧をしました。
　１時間目、１年生の子どもたちは生活科の授業で「冬見つけ」をしました。子どもたちは教室を出て、特に雪が残っている校舎の北側へ出て、雪に触れて遊んでいました。
　教室の戻ると「冬見つけ」で楽しかったことを絵日記にしてまとめていました。

　写真は今朝の学校の様子です。
　校舎の南は太陽の日差しに照らされ、うっすらと積もった雪も溶け、野球の練習に励む子どもたちの声が運動いっぱいに響いています。
　しかし、校舎の北側は、雪でぬれたアスファルトが凍り、ツルツルになっています。日のあたらない樹木にはまだ雪も残っています。玄関の葉牡丹は、雪だるまのように丸い形に凍っています。とても冷たい感じがします。
　
　天気予報では、今夜から雪が舞うような予報も出ています。
　明日の朝の子どもたちの登校を心配するところです。
　明日の登校時、道路が白くなっていたり、凍っていたりするようなときには、「注意して歩くんだよ」の一声をお子さんにおかけいただけると。
　よろしくお願いします。