造形展で６年生の取り組みは、名画を模写して、それを画用紙に貼付け、周りを想像して表現するものでした。クリムトや横山大観、マチスなど有名な作家の作品にチャレンジしていました。
写真は、クリムトの「人生は戦いなり（黄金の騎士）」のアートカードを模写した作品でした。元になった作品は、２枚目の作品です。本物は、愛知県美術館の所蔵作品なのでいつでも見ることができます。特に２月１１日までクリムトの企画展が行われています。お出かけください。
また、クリムト以外の作品も常設展の部屋に飾られています。明日の代休日は、休館日なので見ることができませんが、機会を見つけて出かけて本物をみるときっと発見することがいっぱいあると思います。

平成２４年度の造形展を終えることができました。保護者の皆様には、あいにくの天候の中、参観いただき感謝申し上げます。

私は、飾られた一つ一つの作品を見て、作った子がどんな気持ちで作ったのだろうと想像して、とても楽しくなりました。

保護者の皆様方も、お子さんの作品をご覧になって、どんなことを表そうとしたのかお考えになったことと思います。
すぐに理解できたり、想像してもわからないのでお子さんに話を聞いてわかったり、あるいは、話を聞いてもわからないという場合もあったりしたでしょう。

どの作品も、お子さんの今を表している作品です。人生の中で同じようなものは作れたとしても、全く同じものは二度と作ることはできません。世の中で１つしかない一点ものです。
絵を描いたり立体を作ったりすることは、国語や数学にも役立ちます。説明をする時、絵がかけたら、言葉で表せない部分を補うことができます。数学で立体を学習する時、空間認識が必要です。
造形展をきっかけにして、表現することが好きな子が増えてくれることを期待しています。

今日は造形展２日目、４年生は２時間目に鑑賞をしました。

自分たちの学年だけでなく、他の学年の作品もじっくりと見ることができました。

「みんなの中にあると、自分の作品だって分からなかった！」
「がんばって作ってよかった！」
という声も聞こえてきました。

本日お越しいただきました保護者のみなさま、ありがとうございました。

　２学期から作っていた作品を体育館に展示しました。
自分の作品を探したり、友達の作品を鑑賞したりして、作品の面白さを感じることができました。
他の学年のよさにも気づくことができ、感性を豊かにすることができました。

造形展をみんなで鑑賞しました。子どもたちは，クイズラリーを楽しみながら，自分の作品を探したり，他の作品を見て回りました。
　他の学年の作品を見て，「どうやって作ったの？」「色のぬり方上手だね。」と友達同士話しながら，鑑賞できました。

　今日は一日、とても寒い日でした。昨日から、学校公開日ですが、今日、明日は造形展も開催しています。ＰＴＡの委員の方々には、受付、名札チェックの協力をしていただいていますが、明日も寒い日になりそうです。よろしくお願いします。

本日から明日まで、造形展を開いています。ぜひお出かけいただいて、お子さんの作品を含めたくさんの素敵をご覧ください。何だろうと思うような作品でも、作ったお子さんの思いが入っています。じっくりとご覧いただいて、思いや願いを感じ取っていただきたいと思います。
ステージの上には秘密の部屋があります。ステージに向かって右の入り口からステージに上がっていただき、ご覧ください。

国語では、単元『熟語の意味』で熟語についての学習をしました。

熟語の漢字の訓読みから意味を予想し、国語辞典で確かめました。

グループ、ペアの子と協力し合いながら、考えを深めました。


本日お越しいただきました保護者のみなさま、ありがとうございました。
明日は１〜３時間目が公開授業（２時間目は造形展鑑賞）です。

　５時間目の公開は，１組が生活，２組と３組が音楽でした。
明日も造形展です。子どもたちの頑張りを，ぜひご覧ください。

霧の朝でした。登校指導をしながら子どもたちといつもと違う朝の景色からみつけた「ふしぎ」を考えることを楽しみました。
「先生、霧が出てまっ白！」
「そうだね。白いね。でもどうして」
ちょっと考えて「雲が空から降りてきた」「昨日、雨が降っていたから」「寒いから」「怪獣がハーと息をはいたから」など、その子なりに考えて答えていました。
中には、めんどくさいという顔をしたり「わかんない」と、即答したりする子もいました。

大切なのは、身の回りの出来事に対して、どうしてだろうと自分自身で「ふしぎ」を見つけ、その答えを考えることだと思います。

これが答えだと思ったことを他の人に話すと、同意を得てすっきりとすることもありますが、全く違った答えで「ふしぎ」がさらに大きくなったりすることもあります。

さらにいろいろと考え、わからないと悩んだことも、答えがわかると、それまで真っ白だった霧が、サーッと消えていくような感覚になります。その感覚が考えることの楽しさだと思います。
大人は、知っていることをすぐ言いたくなる衝動にかられますが、子どもに考える権利を与えなくてはいけないと思います。

今日の昼放課はチャレンジタイムでした。

リズムなわとびでは，放送で流れるリズムに合わせていろいろな技に挑戦しました。

５・６年生のチューターさんに跳び方を教えてもらったり，
長縄２本で跳ぶダブルダッチに挑戦したりする姿も見られ，
それぞれの楽しみ方で充実した時間を過ごしました。

　今日は、前から楽しみにしていた博物館見学でした。

　社会の教科書でしか見たことのない昔の道具や、立派な祭りの山車など、実物を見ることができました。
　説明を読んだり、楽しくクイズに挑戦したりと、楽しみながら学ぶことができましたね。

　学芸員の方からは、イネのわらを使って刀の作り方を教えていただきました。
茎の節の位置を確かめながら、慎重にはさみで切り、オリジナル刀のできあがりです。

「できたー！」
どの子も嬉しそうです。

植物を使って、楽しく道具を作ることができました。

　石臼を使って、コメの粉を挽いたり、着物を着る体験ができました。

着物を着ると、
「着物って動きにくいー！」
「草履って思ったよりも履きやすいね。」

タイムスリップした気分になれましたね。

学年の掲示板に全員分の写真が掲示してありますので、お子さんの着物姿を是非ご覧ください。

２５日に迫った造形展の準備をしました。一人一人の立体作品がきれいに見えるように紙を立てて屏風のような形のものをつくりました。説明を真剣に聞いたあと、友達と協力しながら作りました。

今日の献立
　ごはん
　牛乳
　豚肉と大根の煮物
　米粉コロッケ（ソース）

　コロッケには、パン粉が使われていますね。パン粉の原材料は小麦粉です。最近では、小麦アレルギーの人でも食べられるようにと、小麦粉の代わりに米粉を使ったパン粉も作られています。米粉のコロッケは、普通のコロッケと比べると、少し固めに仕上がります。食べてみて、違いがわかりましたか。

　明日は、社会科の学習として、博物館見学に出かけます。
今日は、オリエンテーションも兼ねて学年集会がありました。

　グループ活動では、他のクラスの子とも同じ班になって見学します。
グループで見学のめあてを考えたり、自己紹介をしたりしました。

　明日の見学では、みんなで協力して楽しく学習しましょう。

土曜日から工事が始まりました。浄化槽をやめて、下水道に汚水を流す工事が大変だということを、先週の金曜日に説明を聞くまでわかりませんでした。しかも、説明の翌日からすぐに工事に取り掛かるということで、保護者の皆様にも十分な説明もできないままスタートしました。
今朝は、下水管を埋める穴を掘るためにコンクリートやアスファルトの舗装をカッターで切ることから始まりました。
午前中から、保護者の皆様の電話が不通のお知らせをしたのは、地中に埋まった電線を誤って傷つけてしまったために起きました。
大和東小学校は、何度も改修工事をしているために、カッターを操作する人が予想しないような浅い所に電線が埋められていたのです。
午後３時ごろ、仮の復旧をしました。
今回の事故で、学校の電話、コンピュータ、水道がストップして多く保護者の皆様にご心配をおかけしました。職員も子どもたちも週のスタートから慌てる出来事でした。

　今日の給食は，セレクト給食でした。自分が選んだデザートのクリーム大福や，りんごのタルトにみんな「おいしい！」と，大喜び。うれしそうに，味わって食べていました。

昨日、文書でお知らせしたように本日から工事が始まりました。ご不便をおかけします。よろしくお願いします。