社会科の授業では、戦国時代から江戸時代の、人々のくらしについて学習しています。
先生の質問に、教科書や資料集で調べながら、挙手をして真剣に考えていきました。

体育の授業は、体育館でバレーボールの授業を行いました。今日は、ビーチボールバレーを行いました。指を突き指することはないですが、声を掛け合ってボールをつないでいきました。

家庭科の授業では、ナップザックの作成をしています。
ミシンを友達と協力して使って、布をミシンで縫っていきます。完成したら、修学旅行でも使えそうです。ミシンを縫っていく時は、真剣です。

校舎の南の花壇の花が満開です。
その花の中をミツバチが、一生懸命に蜜集めをしています。きれいに咲いた花の中に、頭を突っ込んで、蜜集めです。

1年生から５年生まで、秋の遠足に出かけました。
素晴らしい天気に恵まれて、元気にバスで出発していきました。楽しい思い出作り、社会見学・体験学習をして、帰ってきてほしいです。「いってきますーす」と出発してきました。６年生に皆さんは、来月に修学旅行があるので、学校に残って勉強しています。

全校児童を代表して、プレッジオブアースの方に児童会役員がエコキャップの引き渡しを行いました。そこでうかがったお話は、10月1日の児童集会や児童会だよりで伝えていきます。児童集会ではクイズもあります。楽しみにしていてください！

算数の授業では、比例する関係を式に表そうを学習しました。
ｘとｙの関係を確かめながら、ｙ＝決まった数×ｘ　の形の式に表していきました。ドリルの問題でも考えながら、いろいろな場合について調べていきました。

体育の授業で、運動場にハードルを並べて、ハードル走の練習をしました。
スタートの合図をしてもらい、先生にゴールで時間を計測してもらいました。全力で走りきりました。

遊園地に行って、遊具や植物の影を画用紙に写しました。次回は、クレパスと絵具を使って、色をつけます。影の形から、どんな世界が生まれるか、楽しみです。

校内のあちらこちらで、花がいっぱい咲いています。
正門のの横には、真っ赤なサルビアの花、校舎の南側にはポーチュラカなどがきれいに咲いています。

算数の授業で、時計を使って、時間を読む学習をしました。
自分の時計で、何時と何時半を読んだり作ったりしました。自分の時計の短針と長針を動かしながら、動きの違いを考えていきました。

秋晴れの下、今日はドッジボール大会でした。クラスで力を合わせ、競技と応援にがんばりました。

昼にドッジボール・ドッジビー大会が行われました。
２年生は朝からずっと大会を楽しみにしていました。
元気にドッジビーを投げる様子が見られました。

今日から書写ノートも下に入ります。
２年生も折り返し地点だとお話を聞きました。
気持ちも新たにていねいに書き取りをする様子が見られました。

算数の授業では、（何百何十）÷（何十）の計算を学習しました。
1個２０円のあめを、１２０円では何個買えるでしょうか。を大きな１０円も模型を使って、イメージづくりをしていきました。

今日は彼岸を過ぎて，吹く風にさわやかさを感じる一日でした。丹陽小は５月に運動会を行ったので，代わりの運動行事として，児童会が企画した全校ドッジボール・ドッジビー大会が明日行われます。今日まで体育の時間やふれあいタイム，放課の時間を使って各クラス練習してきました。明日の大会のために授業後，先生たちでコートを描きました。明日は天気も良さそうです。楽しみですね！

運動場でハードル走の練習をしました。練習の後、先生にタイムを計ってもらいました。スピードを落とさないでハードルを跳んでいくことは難しいですが、少しでもタイムを上げようとどの子も頑張っていました。

図工の時間に、「ギコギココロコロ」切って切って木の世界を作っています。
木をのこぎりを使って、自分の好きな形に切っていきます。それを組み合わせて恐竜や自分の好きな形を作っていきます。
イスの角を使って、木を切っていきます。紙をはさみできるようには、なかなかうまくきは切れません。足や手で抑えてゆっくり切っていきました。

全校集会を屋内運動場で行いました。
生徒指導の先生から、先週まで行ってきたあいさつ運動「おはこん運動」では、しっかり大きな声であいさつができたことをほめていただきました。今週は、怪我をしないように安全な行動をめざしていきます。
モラルマナーのポスターの部で優秀賞の表彰を行いました。校長先生からは、自分の気持ちを正しい方法で周りの人たちに伝えていくことの話を聞きました。今週は、児童会主催のドッジボールドッジビー大会や遠足があります。クラスで協力することや新しい友達をつくるチャンスです。仲良しの友達を増やしていきます。

子どもたちが元気に１日の生活をスタートするには，体を動かしたり声を出すことが効果的であると言われています。本読み計算は答えを声に出して唱えるので，音読と同様に脳を活性化させる効果があります。１分間の制限時間内で何問正解できるかのチャレンジです。回を重ねるごとに記録が伸びて，子どもたちの意欲も高まってきています。