11月16日 1年 防犯教室で「助けて〜!!」

 5時間目は防犯教室でした。不審者に会ったときにどうしたらいいか、「イカのおすし」を合言葉に教えていただきました。学校の帰り道という身近な場面で、子どもたちも楽しく覚えることができました。
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11月16日 1年 司書さんのブックトーク☆

 3、4時間目には司書さんのよるブックトークがありました。日本や外国の昔話をたくさん紹介してもらいました。知っているお話や初めてきいたお話など、子どもたちは興味津津でした。読書月間中に読んでみてもいいですね。
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11月16日 1年 あきのおもちゃを作ったよ!!

 1・2時間目に「あきのおもちゃ作り」をしました。どんぐりおみくじやどんぐりめいろ、マラカスやけん玉などみんな思い思いのおもちゃを楽しく作り上げることができました。
 今度の生活科の時間にみんなで遊ぶのが楽しみです♪
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11月16日  5年生  福祉実践教室

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 今日は福祉実践教室で日ごろ経験することのできない体験をさせていただきました。子どもたちも真剣に話を聞いていました。今日からは自分にできることをよく考えて行動したいです。

11/16 学校公開

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2年生は、生活科の「うごくおもちゃ」でおみせやさんをしました。5年生は、福祉実践教室でガイドヘルプと車いすの体験をしました。交流学級の友だちと協力して活動することができました。

11月16日 3年 ブックトークをしてもらったよ。

 2時間目に図書館に行き、司書の先生にブックトークをしてもらいました。国語で学習している「すがたをかえる大豆」に関係する本をいろいろ紹介してもらいました。今度、学習する「食べ物のひみつ教えます。」の学習にピッタリの本ばかりで、早速借りている人もいました。次に、「食」に関する本のなかで、「牛さんのおっぱいしぼりましょう」という楽しい本を読み聞かせてもらいました。クイズもしてもらいました。茶碗一杯のご飯つぶは何粒か、お母さんたちもまよっていました。正解は……。3250粒くらいだそうです。
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11月16日 3年生 理科温度計の使い方

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温度計を使って、水とお湯の温度を計りました。
温度の読み方に悩みながらも班の子と協力して、しっかり学習することができました。次回、実際に日陰と日なたの土の温度を計ります。今日の学習が生かせるといいですね。

11月16日 3年生 英語

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家族についての言葉を勉強しました。グループ学習では、とても盛り上がり、どの子も意欲的に発言していました。

11月16日 本日の給食

今日のメニューは、ご飯、牛乳、牛肉と糸こんにゃくの炒り煮、野菜しんじょうでした。牛肉と糸こんにゃくの炒り煮、おいしかったです。
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11月16日 学校運営協議会委員が授業参観しました

4時間目の授業を参観しました。
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11月16日 学校運営協議会開催

11月16日(金)11時30分〜、学校運営協議会を開催しました。今回は、まず子どもたちの生の姿を見ていただこうと、4時間目、全学級の授業を見ていただきました。5年生の福祉実践教室、1年生の図書館司書のブックトークなど、様々な授業を見ていただきました。その後、授業についてご意見をいただきました。そして、運動会の保護者アンケート結果、PTA学校外活動「工作&種のオーナメント」について説明をし、ご意見をいただきました。よりよい千秋小学校になるように全力を尽くします。
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11月16日 学校参観日2日目

6年生の学活の授業の様子です。
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11月16日 学校参観日2日目

5年生の算数の授業の様子です。
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11月16日 学校参観日2日目

1年生の生活科の様子です。保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。
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11月16日 学校参観日2日目

4年生セルフディフェンスの様子です。
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11月15日 1年 これで歯はピッカピカ☆

 2時間目、親子歯みがき教室がありました。歯科衛生士さんから虫歯になる仕組みや、正しい歯の磨き方を教えていただきました。歯の染めだしでは、歯が赤く染まって「ちゃんとみがいてるのになんで〜?」という声も聞こえてきました。教えてもらった歯の磨き方で、これからしっかり磨いて虫歯ゼロを目指そう!!
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11月14日 1年 あいさつシャワー♪

 1・6年生のあいさつシャワー運動の日です。登校してくる子に元気よくあいさつのシャワーを浴びせていました。元気なあいさつからさわやかな1日を始めましょう。
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11月15日 3年生 3けた×1けたの筆算の学習

3年生の算数の授業。間違えている子どもがいないか、一人一人のノートを見ています。
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11月15日 3年生 楽しい英語活動

ジョセフ先生の授業はとても楽しい。子どもたちは笑顔がいっぱいです。
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11月15日 6年 国際理解ワークショップ

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今日の授業参観で、「あいち国際理解教育ステーション」の方をお招きして、国際理解教育を行いました。6か国の家族が消費する食料の写真を資料として比較し、気付いたことを挙げたり、視点を絞って検討したりしました。興味を持って話し合い、理由を交えて説明できていました。

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