今日は伝法寺新田方面へ出かけました。ガソリンスタンドでお話を聞き、その後、「アイル」というケーキ屋さんへ行きました。
　ガソリンスタンドでは、地下に大きなガソリンを入れておくところがあると聞き、びっくりしました。アイルではご厚意でケーキをいただきました。みんなおいしそうにほおばっていました。
　たくさんの秘密を今度は１年生に教えてあげます。

　１年生の子どもたちは、一人一鉢でアサガオを育てています。
　子どもたちは、朝学校に来るとランドセルを片付けるとまっしぐらにペットボトルを持って校舎の南に並べてある自分の植木鉢に向かいます。どの子も自分のアサガオにたっぷりと水をやっています。
　写真は今日の１の２の５時間目の様子です。
　育てているアサガオの観察記録を書いているところです。子どもたちは「大きくなれ、大きくなれ」と願いながら、葉の枚数や茎の伸び具合に注目しながらまとめていました。
　

　３年２組は社会科の授業で一宮市について学習しています。資料を使って、真澄田神社や一宮市の施設などを見つけたり、丹陽町から一宮市へと視野を広げたりして学習を進めていきます。行ったことがあるという声は、本人だけでなく、みんなの学習の大きな助けとなります。資料を使った学習に加え、実際に体験することを重ねながら、学んでいってほしいと思います。

　５年１組の理科の授業の様子です。植物の発芽から成長にかけて、必要な条件を学習します。実物（豆の種）を観察しながら、学習を進めました。丹南では、植物、特に野菜の成長は１年生から観察していますので、よく分かっている子もたくさんいます。しかし、ここで科学的な考え方でより確かな知識として身につけることで、理解も深まると思います。

　４の２の国語の授業の様子です。
　今、学習しているのは「動いて、考えて、また動く」という説明文です。
　ここで学習するのは、中心となる言葉や文に注目して要点をまとめたり、小見出しをつけたりする活動を通して、内容を整理したり、段落相互の関係をとらえて文章を構成することの大切さを学習します。
　今回の授業では、一つ前の説明文「大きな力を出す」で学習したことを参考に、形式段落に分け、要点をまとめ、小見出しをつける活動しています。この活動を通して、説明文の段落と段落の関係、文全体の構成を学習することで、分かりやすく、相手に言いたいことが伝わる文の書き方を学んでいます。

　今日の１時間目は、担任の樋本先生に代わって２組の小田先生が社会の授業をしていました。
　６年生になって学習してきた社会（歴史）の復習を、先生が出す５問テストでしていました。これまで学習してきた時代ごとに、覚えければならない人物、建物、出来事を小テストで確認をしていました。

「いなばの　白うさぎ」というお話の学習を始めました。
　今日は新しく習う漢字の練習です。
　担任の松本先生がデジタル教科書を使って、漢字の書き順、止めやはらいなど新しく習う漢字のポイントを説明していました。
　デジタル教科書の漢字の練習は、筆順にあわせて色が変わっていくようになっていて、子どもたちはスクリーンに映し出される漢字に合わせて空書きをしながら覚えていました。

　朝はくもっており、金星の太陽面通過が見られるか心配していました。しかし、天気が回復し、放課を使って６−２の児童は一目見ようと観察しに運動場に行きました。「見えた！」と喜ぶ子や「金環日食と比べると、分かりにくい。」とそれぞれの感想が聞こえてきました。
　国語では新出漢字の書き方や使い方を勉強しました。書き順はもちろん、「見る」と「観る」と「看る」の使い分けを学びました。
　家庭科では、エプロン作りをしています。今日はしつけをするため玉結びや玉止めの復習、なみ縫いの練習をしました。

　相談週間の３日目です。
　今日も５時間目が始まる前の３０分ほどの時間に、一人一人、面談をしました。
　学校では、相談週間の前に学校での生活、友だち関係、通学班、部活動のことなど、困っていることがないかどうかのアンケート（いじめアンケート）を行いました。その中に書いてあった困っていることについても、この面談の中で今の様子や状態を聞いたりして、子どもたちの困っていることを減らし、楽しく学校生活が送れるようにしたいと取り組んでいます。

　今日の一宮市の最高気温は、３０度になるという予報も出されています。
　春が終わり、いよいよ本格的に夏になっていきます。
　写真の１枚目、２枚目は、運動場の手洗い場に設置した「ミスト」です。霧状の水が手洗い場の屋根から注いでいます。熱中症予防対策として今年初めて設置がされました。
　ミストの下に入ると少しひんやりとして、なんとなく涼しく休まるような感じがします。その他に、運動場にテントを張って日陰を作ったり、熱中症指標計（熱中症になりやすい環境かどうかを測定する機器）で指数を測って注意を呼びかけたりして予防に努めています。
　ぜひ、ご家庭でもお願いしたいのはお子さんの体調管理、とくに「早寝、早起き　朝ごはん」に心がけさせていただくこと、そして、水分補給ができるように多めに用意をして持たせていただくことなどです。ご協力をお願いします。

　今日の昼放課の子どもたちの様子です。
　今日は気温が高く、とても暑い日になりました。
　でも、子どもたちはとても元気です。
昼放課も運動場を走り回ったり、かくれんぼをしたりサッカーをしたり、一輪車や遊具で遊んだりと暑さを吹き飛ばすような勢いで放課を楽しんでいます。

「くん　ぽん　わん」　　谷川俊太郎
こいぬが　くん　　　きつねが　こん
きじなら　けん　　　ぴかぴか　きん

いたいよ　ぴん　　　おこって　ぷん

おいしい　ぱん　　　おてだま　ぽん

きばって　うん　　　すいっち　おん
まるいは　えん　　　おやいぬ　わん

　この谷川俊太郎さんの「くん　ぽん　わん」という詩で、３年生以下の２０級の詩です。「めざせ！　暗唱名人」の取り組みもジワジワっと広がってきています。
　３の１では、相談週間の面談の時間を使ってみんなで練習をしていました。
　２枚目の写真は、昼放課に覚えることができたか、検定を受けに来た子たちです。

　今日は天文ショー。金星が太陽の前を横切る「金星の太陽面通過」が見られました。この現象は，２００４年にも見られたのですが，今回を見逃すと次回は世界中のどこでも１０５年後となるものです。中間放課，放送で呼び掛け，観察をしました。「見えた。見えた。」と歓声が上がりました。

　今日は金星の太陽面通過を遮光ねがねで観察しました。
　朝は曇っていましたが、雲が切れ、太陽が顔を出してくれました。
　「見えた！」「ほくろみたい」と歓声をあげながら観察していました。

　６年２組で，呼吸の実験を行いました。石灰水に呼気を入れ，白くにごらせました。みんなちゃんと二酸化炭素を出していることを改めて確かめることができました。一人一人行ったので，白くにごらない子は，どことなく焦って必死で呼気を入れていました。

　国語の時間、教科書の絵を見て、話づくりを行いました。明日は発表会です。どんな話を作って、発表してくれるかが楽しみです。また、ひらがな練習帳の練習も行いました。今日でひらがなの学習が全て終わりました。
　これからは、覚えたひらがなを使って、どんどん学習を進めていきます。

　アルソミトラ（Alsomtra macrocarpa）はインドネシアなどの熱帯のジャングルに生えるウリ科のツル植物だそうです。名前は，アルソ（森の）ミトラ（帽子）・マクロ（大きな）カルパ（果実）という意味です。
　この植物はスイカのような実が熟すと下部が割れ、種子がグライダーのように空中を遠く（1km）へ飛んでいくそうです。 ＜写真２枚目＞
　今日は、本物の種を先生に飛ばしてもらい、その種の形をした飛行機について話を聞きました。＜写真３枚目は、アルソミトラの種を模して作った発布スチロールの飛行機です。＞

　今年から本校に来ていただいている安藤先生は、「丹南小のでんじろう先生」です。
　５月の金環日食のときにも全校集会で、金環日食が起こるしくみと観察するときの注意について話をしていただきました。
　今日は４の２で平面に描いた絵を箱型に組むことで立体に見える工作と、アルソミトラ飛行機を教えてもらいました。
　写真は、平面の絵を箱型に組立てているところと、出来上がり、覗き窓から撮った立体に見える絵です。

　今日から「めざせ！　暗唱名人！！」がスタートしました。
　一人ひとりに３０編入った冊子が配られ、チャレンジが始まりました。
　早速昼の放課に２５級に挑戦してくれる子が職員室に来て、節目の級を合格していきました。
　梅雨になり、外で遊べない時期になりますので、放課の過ごし方の一つとしてチャレンジしていってほしいと思います。

　昨日から始まった相談週間の２日目です。
　今日も５時間目が始まる前の３０分ほどの時間に、一人一人、面談をしました。