毎週月曜日の朝の登校指導、あいさつ運動に、今日もご協力をいただきありがとうございました。
　今日は、子どもたちのお母さんに加え、子どもたちのおばあちゃんもお母さんに代わって指導に加わっていただきました。子どもたちのためにと皆さんのお力を貸していただいていることに感謝するばかりです。

　今朝の登校指導中のことです、伝法寺本郷で自動車と自動車の出会いがしらの交通事故が発生しました。狭い路地の交差点の事故でした。登校時間帯の交通事故に、改めて子どもたちへの指導の必要性を感じました。学校に戻ってから、教職員の朝の打ち合わせで事故の報告と繰り返し子どもたちへの注意、指導の確認をしました。

　写真は、学校のプールです。
　来週のプール開きに向けて、今、プールに水を溜めています。
　ヤゴ救出作戦が終わってから、５年生６年生の児童と先生でプールの掃除を続けてきました。ほぼプールの本体はきれいになった金曜日から水を溜めています。
　今日も朝早くから水を溜め始め、月曜日には満水になる予定で作業を進めています。月曜日にはプール水の検査を保健所で受け、トイレ、更衣室、プールサイドの最終的な清掃、片づけができればプール開きになります。

「おはようございます！」と元気な声で土曜日の練習がスタートします。
　土曜は休日ですが、朝早くから、どの子もやる気いっぱいで練習に取り組んでいます。
　再来週の練習試合に向けて、今できることを精いっぱい身につけられるようチーム一丸となってこれからも練習に励んでいきます！

　写真は、暗唱名人に挑戦する昨日までの子どもたちの様子です。
　一生懸命に覚えて検定を受けに来る子、友達同士で検定を進めている子、相談週間の時間を使って必死に覚える子など、少しずつですが子どもたちはがんばっています。
　今日の朝刊を見ていると、この東海地方も入梅したということ、運動場で思うように遊べない季節になりました。
　子どもたちを励ますことにもなりますので、ぜひご家族で暗唱名人に挑戦してみてください。

中級編　２５級の詩です。
「ふしぎ」　金子みすず

わたしはふしぎでたまらない
黒い雲から降る雨が、銀に光っていることが。

わたしはふしぎでたまらない
青いくわの葉たべている、かいこが白くなることが。

わたしはふしぎでたまらない
たれもいじらぬ夕顔が、ひとりでぱらりと開くのが。

わたしはふしぎでたまらない
たれにきいてもわらってて、あたりまえだ、ということが。

相談週間の最終日です。
　今日も５時間目が始まる前の３０分ほどの時間に、一人一人、面談をしました。
　一人５分程度の面談で、子どもたちと十分に話せなかったところもあると思います。
　ご家庭でお子さんと話をする中で、お子さん自身のこと、学級のこと、通学班のことなど、お子さんが困っていること、保護者の皆さんから見て「どうか？」と思うことがありましたらお聞かせいただきたいと思います。

　５年生は７月２７日から３日間、郡上八幡の自然園というところに行ってキャンプをします。
　１日目の午前中、キャンプに入る前に郡上八幡の町を散策する計画を立てています。
　今日は、パソコン室へいき郡上八幡の観光協会が作っているホームページなどを見ながら、どんなところが散策できるか、郡上八幡の町の情報集めをしました。

　今朝の集会の中で子どもたちに１枚目の写真を見せて、「何の実か」図書館などで調べてみようと投げかけました。
　この実は何の実か、お分かりになりますか？
　ヒントは、「みなみちゃんのやさいランド」で子どもたちが今育てている野菜の実です。
　写真を見た子どもたちからは、「ミニトマト」「トマト」という声が出ましたが、違います。

　こたえ：ジャガイモの実です。
＜解説＞
　ジャガイモは、トマトと同じ仲間で、トマトに似た実がなることがあるそうです。
　ジャガイモの花をよく見ると、トマトやナスの花ととてもよく似ています。トマトやナスと同じ仲間に入るんだそうです。実もトマトそっくりで、ピンポン玉くらいの大きさまで育ち、熟すと黄色になるそうです。実を割って中の種をまくとジャガイモが育つそうです。
　　

　今日の６時間目の授業の様子です。
　図工で、写生会の絵の仕上げを一生懸命にやっていました。
　さすがに６年生です。絵の具をたっぷりとパレットに出し、中部から出たままの色をぬっているような子は一人もいません。水を上手に使い、色合い、色の濃さに気をつけながら丁寧に仕上げています。

　今朝の読書集会を受けて、来週から「アジサイ読書週間」があります。
　アジサイ読書週間では、読み聞かせボランティアの皆さん、先生方による読み聞かせを行ったり、好きな本を紹介する読書郵便を交換したり、ペア読書など約２週間の間、読書に親しむ取り組みを行います。
　写真の４の３の子どもたちはです。ペア読書に読む本を図書館で選びました。４年生の子どもたちは２年生の子どもたちに読み聞かせをするので、２年生の子でもよくわかる本選びに苦労していました。
　読む本が決まった子から、自分で、また友だちとペアになって読み聞かせの練習をしました。

　今年度第１回の学校運営協議会を10時より開催しました。先日の丹陽中学校区の運営協議会に引き続き、本校の学校運営協議会を行いました。地域の方４名、保護者より４名（PTA役員の方）、そして学校から校長以下４名が参加し、行いました。今年度の経営方針や行事、また、学校の現状等について説明し、委員の方からご意見をいただきました。正味２時間の会議となり、中身の濃い会がもてたと思います。今回いただいたご意見をもとに、今後の教育活動に生かしていきたいと思います。
　今回の話し合いの中で、１学期末に行うアンケートについても提案し、承認をいただきました。保護者の皆様には、７月にお願いすることになりますので、ご協力をお願いいたします。

　来週の月曜日ー１１日から、およそ２週間にかけて、「あじさい読書週間」に取り組みます。今日は、集会を開いて、読書週間での主な取り組みを紹介したり、「本をたくさん読んでください。」と呼びかけをしたりするために、図書委員会の児童が計画し行いました。家庭での読書も活動の一つとして行いますので、ご協力をお願いします。
　普段本をよく読んでいる子は、もっとたくさんの時間を読書に費やしたり、いつもより少し難しい本に挑戦したりしてほしいと思います。また、普段あまり本を読まない子は、この機会にぜひ読書に時間を継続的に持ってほしいと思います。
　私たち教師も、この機会に本を少しでも多く読みたいと思います。そして、子どもたちに本を紹介したり、読書の楽しさを伝えたりしていきたいと思います。

　今日は伝法寺新田方面へ出かけました。ガソリンスタンドでお話を聞き、その後、「アイル」というケーキ屋さんへ行きました。
　ガソリンスタンドでは、地下に大きなガソリンを入れておくところがあると聞き、びっくりしました。アイルではご厚意でケーキをいただきました。みんなおいしそうにほおばっていました。
　たくさんの秘密を今度は１年生に教えてあげます。

　１年生の子どもたちは、一人一鉢でアサガオを育てています。
　子どもたちは、朝学校に来るとランドセルを片付けるとまっしぐらにペットボトルを持って校舎の南に並べてある自分の植木鉢に向かいます。どの子も自分のアサガオにたっぷりと水をやっています。
　写真は今日の１の２の５時間目の様子です。
　育てているアサガオの観察記録を書いているところです。子どもたちは「大きくなれ、大きくなれ」と願いながら、葉の枚数や茎の伸び具合に注目しながらまとめていました。
　

　３年２組は社会科の授業で一宮市について学習しています。資料を使って、真澄田神社や一宮市の施設などを見つけたり、丹陽町から一宮市へと視野を広げたりして学習を進めていきます。行ったことがあるという声は、本人だけでなく、みんなの学習の大きな助けとなります。資料を使った学習に加え、実際に体験することを重ねながら、学んでいってほしいと思います。

　５年１組の理科の授業の様子です。植物の発芽から成長にかけて、必要な条件を学習します。実物（豆の種）を観察しながら、学習を進めました。丹南では、植物、特に野菜の成長は１年生から観察していますので、よく分かっている子もたくさんいます。しかし、ここで科学的な考え方でより確かな知識として身につけることで、理解も深まると思います。

　４の２の国語の授業の様子です。
　今、学習しているのは「動いて、考えて、また動く」という説明文です。
　ここで学習するのは、中心となる言葉や文に注目して要点をまとめたり、小見出しをつけたりする活動を通して、内容を整理したり、段落相互の関係をとらえて文章を構成することの大切さを学習します。
　今回の授業では、一つ前の説明文「大きな力を出す」で学習したことを参考に、形式段落に分け、要点をまとめ、小見出しをつける活動しています。この活動を通して、説明文の段落と段落の関係、文全体の構成を学習することで、分かりやすく、相手に言いたいことが伝わる文の書き方を学んでいます。

　今日の１時間目は、担任の樋本先生に代わって２組の小田先生が社会の授業をしていました。
　６年生になって学習してきた社会（歴史）の復習を、先生が出す５問テストでしていました。これまで学習してきた時代ごとに、覚えければならない人物、建物、出来事を小テストで確認をしていました。

「いなばの　白うさぎ」というお話の学習を始めました。
　今日は新しく習う漢字の練習です。
　担任の松本先生がデジタル教科書を使って、漢字の書き順、止めやはらいなど新しく習う漢字のポイントを説明していました。
　デジタル教科書の漢字の練習は、筆順にあわせて色が変わっていくようになっていて、子どもたちはスクリーンに映し出される漢字に合わせて空書きをしながら覚えていました。

　朝はくもっており、金星の太陽面通過が見られるか心配していました。しかし、天気が回復し、放課を使って６−２の児童は一目見ようと観察しに運動場に行きました。「見えた！」と喜ぶ子や「金環日食と比べると、分かりにくい。」とそれぞれの感想が聞こえてきました。
　国語では新出漢字の書き方や使い方を勉強しました。書き順はもちろん、「見る」と「観る」と「看る」の使い分けを学びました。
　家庭科では、エプロン作りをしています。今日はしつけをするため玉結びや玉止めの復習、なみ縫いの練習をしました。

　相談週間の３日目です。
　今日も５時間目が始まる前の３０分ほどの時間に、一人一人、面談をしました。
　学校では、相談週間の前に学校での生活、友だち関係、通学班、部活動のことなど、困っていることがないかどうかのアンケート（いじめアンケート）を行いました。その中に書いてあった困っていることについても、この面談の中で今の様子や状態を聞いたりして、子どもたちの困っていることを減らし、楽しく学校生活が送れるようにしたいと取り組んでいます。