算数の授業では、教科書のまとめの単元「たしかめ道場」を行いました。できたところは、先生に確かめてもらい丸をつけてもらいました。
ノートに書いていくときには、多くの子が定規を自然に使い、ていねいに書いていました。しっかりした授業態度が身についていて、素晴らしいことです。

先週の家庭科の授業では、これから使っていく「ミシン」について学習しました。
ミシンの針について、特徴や付け替え方を教えてもらいました。さっそく一人一人で、実際にミシン針の付け替えを行いました。

図工の授業に作っている「ざいりょうから　ひらめき」の作品が、だいぶ完成してきました。いろいろな楽しいものを貼り付けていきました。

日中はまだ暑い日が続いていますが，朝晩はめっきり涼しくなってきました。花壇の緑のカーテンもややベージュ色に変わってきました。近づいて見てみると，あちらこちらに種ができていました。種取りをできる日が待ち遠しいです。

先日の図工の授業「１２年後のわたし」の作成の様子です。少しずつ少しずつ水を含ませながら、ていねいに紙粘土を針金につけています。完成するのが楽しみです。

　あじさいの花の苗を植えていただいてから、はや数カ月。やっとあじさいのネームプレートにとりかかれました。木の板にマジックで「あじさい」とかいて、その板を木の棒に接着して、ニスを塗って仕上げました。今日さっそく穴掘りをして、ネームプレートの設置ができました。みんなの手でしっかり入っている作品なので、設置作業にもみんな一生懸命取り組めました。

図工の授業で、「えのぐをつかって」を学習しています。画用紙に描いてある男の子を色鉛筆で塗っていきました。その男の子になったつもりで、男の子が見ている景色を描いていきます。先ず、鉛筆で下書きを書いていきます。

図工の授業で、「１２年後のわたし」を作っています。自分の将来やその様子を想像して、その内容が分かるように、針金や紙粘土などの材料を使って、立体に表しています。
少しずつ粘土を針金につけていきます。

図工の時間では、「ざいりょうから　ひらめき」を作っています。描き表したいものを考えて、材料からひらめたものを並べていきました。みんなで楽しい作品ができました。

　跳び箱運動をがんばっています。手のつき方、ふみ切りの仕方、助走の仕方などに気をつけて取り組みました。開脚とび、かかえこみとびに挑戦して楽しみました。

正門横の遊園地前の棚にある鉢の草花が、きれいに咲いています。
インパチェンスやサルビアなどの花が、美しく咲いて子ども達の登校を出迎えてくれています。校庭の花壇には、コスモスの花が咲いています。

算数の授業で、教科書にある「たしかめどうじょう」の単元を学習しました。これまで学習した算数の内容が身についているかを、いろいろな問題で確かめていきました。
たくさん手が挙がり、ＩＣＴ機器を使って発表していきました。友だちの発表に思わず、ニッコリしていました。

算数の少人数の授業では、「工夫して面積を求めよう」を学習しました。
いろいろな方法で、面積を求めていきます。たくさんの求め方を知りながら、自分自身の考え方を身につけていきます。しっかり求め方を発表できました。

算数の授業で、「こたえが１００をこえるひっさんをかんがえよう」を学習しました。いろいろな筆算の問題を解答しては、手を挙げて先生に確認してもらいました。ＴＴの形で授業が進められて、２人の先生に見てもらえるので、子ども達の手がどんどん挙がっていました。

朝の時間には、いろいろな場所で子ども達の奉仕的な活動の姿があります。
学年園の草花への水やり、校舎の廊下でのモップがけ、運動場の国旗の掲揚などです。様々な活動のおかげで、丹陽小学校の皆さんが過ごしやすくなっています。いつもありがとうございます。

　夏に老衰で2匹目のうさぎが亡くなってしまい、2学期始めはさびしい禽舎でしたが、待望のうさぎ2匹がやってきました。
　2匹ともおすですが、慣れるまでは部屋の隅に隠れたり、ブロックの中に隠れたりしているかもしれません。
　丹陽小に慣れて元気になったら、前のうさぎ同様にかわいがってあげてください。

書写の授業では、毛筆で「温かい心」を書きました。
毛筆で書くためには、正しい姿勢や筆の運びが大切になってきます。背筋をピンと伸ばし、落ち着いた心で書いていきました。

漢字の学習が進んでいます。漢字をていねいに書いています。鉛筆の持ち方や姿勢に気をつけて、集中して書いています。１年生の子の成長は素晴らしいです。

音楽の授業で、「おまつりワッショイ」を鍵盤ハーモニカで弾いていきました。
先生の手拍子のリズムで、みんなで合わせて演奏していきました。楽しく演奏できました。

３年生では、初めてのハードル走の練習しました。最初は、小さなハードルを用意して足の抜き方を練習しました。先生に見本を見せてもらったり、注意するところの説明を聞いたりしました。５０メートル走の記録を先生に測ってもらいました。最後は、みんなで協力して、使ったハードルを片付けていきました。