「今日も玉ねぎですか。」「たまたま値切って買えたんですよ。」　さすが栄養士さん

まったく暑い日でした。６月とは思えませんよね。もしかして梅雨明け？
というわけで、遊びの合間に子供たちも木陰に集っていました。

プールサイドで体に水をかけているときに、「早く入りたいオーラ」が、ばしばし出ていました。

やっとできた６年生　この嬉しそうな顔をご覧ください。暑い日には、やっぱりプールが最高。

５時間目は、まさにプール日和、「寒くない。」「ぜんぜん。」　楽しさの極致でした。

どうすればいいのか方法も分かってきたし、思いやりのあるアドバイスがたくさん出ましたね。これなら次も頑張れるね。

「２−０．８５　」（キロメートル）と「２０００−８５０」（メートル）どっちが簡単
「間違えにくいほうがいいな。」「自分にとって楽なほうがいいんじゃない。」「どっちでもいいと思うな。」　どの子も力説した場面でしたね。まさにつないだ授業でした。

「見て　こんなに小さいのを書いたよ。」　遊び心も授業では大切ですね。

「先生おまけして！」　「もう一度書きなおしたいな。」
確かに「え」は難しいですね。

「５＋４＝　」　「え〜　そんなカード　ないんだけど」　「正解」　えっ？

ポットの大豆が、この暑さで急に大きくなり、急いで植えることになりました。どうか無事に育ってください。

この暑さで、畑の野菜も一気に大きくなりました。おいしそうです。

パンを食べたら、腹パンパン

「　４＋４＝　」「　え〜と〜　」　「　正解　」　えっ？　

この跳び方は？　新しい技に挑戦していました。さすが６年生。

「お〜、口がいっぱい見える。」「米粒みたい。」
いったい何を見ているのかと思ったら、葉の気孔でした。顕微鏡っておもしろいですよね。

「何をやっているの？」
「みんなで、イモリのお部屋の大掃除。」　子供は生き物が大好きです。

「先生が作った　おばけだよ。」
「どうやって作ったか、不思議でしょ。」

１年生「どうかお願い。」
先生「悩むな〜？」

１年生がプールに入るための練習をしました。着替え、並び方、シャワーの浴び方、入るまでにたくさん学習することがありますね。次の時間は入水です。早く入りたいですね。