５９ｔｈ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｏｒａｔｏｒｉｃａｌ Ｃｏｎｔｅｓｔ ２
本校から参加した眞壁くんは「Ｎｏｏｄｌｅｓ ａｎｄ Ｍｏｃｈｉ」というタイトルで、「食」文化の違いから、日本のよさを生き生きと発表しました。 結びの一言でＡＬＴの先生方の中から爽やかな笑いが聞かれました。 眞壁くんの思いが聞く人に英語で届いたと実感しました。 遠藤くん、眞壁くん夏休みの暑い中一生懸命練習した成果を精一杯表現することができましたね！大変よく頑張りました。 この経験から得たれた自信をぜひ日々の授業の中に活かし、将来は国際的に活躍できる力を培ってください。 ご指導いただきました平井先生、ジャッキー先生本当にありがとうございました。 文責 中村 ５９ｔｈＥｎｇｌｉｓｈ Ｏｒａｔｏｒｉｃａｌ Ｃｏｎｔｅｓｔ １
守山中からは遠藤君が出場し「Ａ Ｍａｇｉｃ Ｂｏｘ」をしっかり暗唱し、登場人物をしっかり表現し、表情豊かに発表できました。 始業式で全校生の前で発表したときより自信を持って表現できたようでした。 午後の部はＯｒｉｇｉｎａｔｉｏｎ（創作の部）で眞壁君が登場します。がんばってほしいです。 文責 中村 輝く笑顔の「空になる」２
「テレビで観ました！ビデオを撮りながら感動で熱いものがこみ上げてきました！」（保護者Ａ様） 「良かったです！男子も声が出ていたし、女子もキラキラ輝き楽しく歌っていましたね！」 （保護者Ｂ様） 生徒たちの頑張りが、観てくれた視聴者の皆様の心に響いてくれたことを実感いたしました。 ここまでご指導くださいました濱尾先生、子どもたちの素晴らしさをさらに引き出してくださいました指揮者の渡部先生、ほんとうにありがとうございました。 熱い中精一杯頑張った特設合唱部員のスナップをおしらせのコーナーに掲載しました。 文責 中村 
輝く笑顔の「空になる」
リハーサルを終えビッグパレットで舞台合わせカメラテストを終えたころ、テニス部の皆さんが、市民体育祭をやり終えかけつけてくれました。（なんと３位の賞状をもらった！と大喜び）本校６４名と永盛小学校とＦＣＴ少年少女合唱団が合わせて１１９名の心が、一つになり迫力満点の素晴らしい歌声になりました。 小学生のキーの高さやＦＣＴ合唱団の澄んだ歌声は、本校の特設合唱部の皆さんに新鮮な刺激も与えてくれたようです。 このすばらしい体験が、来る９月２日の郡山市中学校合唱祭に活きて生徒たちの努力が報われることを心から願いました。（本校の演奏は１３番目１３：４０予定です） 最後に、過日本校を応援に駆け付けてくれた音速ラインさんのお二人を囲み集合写真を撮影した後、みんなで集めた募金を愛は地球を救う２４ｈＴＶのボランティアさんにお届けしてきました。 貴重な体験をさせていただきありがとうございました！という心が伝われば大変うれしく思います。 今日は一日、晴れ晴れとした心弾む素敵な１日になりました。 文責 中村 空になる速報２
素晴らしい響きです。 空になる速報１
詳しい時間がわかりました！
放送時間等について概略お知らせをプリントにしてお知らせしたところです。 そして、つい先ほどＦＣＴの責任者の方がおいでになり、本校生徒の出演する詳しい時間を教えていただきました。 出演時間は、 １６：１０〜１６：２０の１０分間です。 どうか楽しみにしてご覧ください。 文責 中村 最後の追い込み！？
これは、広島派遣事業のレポートを仕上げるための打合せ…何とかして良いレポートを仕上げようとする浜津君の姿勢に、耕二先生の指導や助言にも自ずと力が入っていたようです。 浜津君には、部活動（野球）と特設合唱と何かと忙しい中ですが、守山中の代表生徒として、みんなをうならせるようなレポートを作成してほしいと思います。 文責 津金 おおお！すげえええ！
ＰＣ室に入り生徒たちはまず歓声！ 早速電源を入れましたが？？？ パスワードは何ですか〜？ ようやく全員のＰＣが立ちあがったところで、 本時の課題 「ジャッキー先生からのメッセージに返信しよう！」 ジャッキー先生は、この日のためにとっても完成度の高い新しいＰＣのイラスト入りのメッセージを準備してきてくれました。 生徒は、ＰＣの生徒用ホルダーの中からジャッキー先生からのメッセージを開き、英語で書かれた内容を読み理解するところから始まりました。 そして、いよいよ返事を書く段階で、 様々な現象が English Camp
Haruna had to speak English during her time at camp. She made a photo story in English with her group, played Australian sports, watched a movie, went on a treasure hunt and played many English games, including one with water balloons. On the final day Haruna gave a short speech in English in front of everyone. The camp was a lot of fun. The students met many English teachers and made lots of new friends. I hope that Haruna will continue to study hard and enjoy English. 先輩としての自覚
夏休み明けで、とかく自分の仕事を忘れがちになりますが、五十嵐さんは自分の役割・仕事を「自覚」して、忘れずに遂行したのです。 当たり前のこと…と思われるかもしれません。しかし、当たり前のことができなくなりがちな今の世の中だから、「当たり前のことが当たり前」にできる五十嵐さんの行動は光輝いているのです。 五十嵐さんの行動は、昨日の始業式で２年代表の高田さんが発表した抱負第２学期始業式の模様 ＰＡＲＴ２にもぴったりと当てはまるものだったので、感心しました。 「当たり前のことが当たり前」にできる…もう一度原点に立ち帰りたいものです。 文責 津金 素晴らしい小さな１００％
なんと１０名が２次試験に挑戦し、１０名全員が見事合格を果たしました！ 素晴らしい！ 中には５級→４級→３級と次々と合格してきた生徒もおりますが、前回もう少しのところで不合格になった生徒が再チャレンジで見事合格した生徒もおりました。 ２学期早々ですが、小さな１００％が実現しました。 英語は、これから国際社会で活躍するためには必需品ともいえる能力です。 積極的にライセンスを取得する中で、国際社会で活躍する大きな夢へとつなげてほしいと思います。 合格した皆さんの努力とチャレンジ精神に心から拍手を送ります。りっぱ！ そして、勇気を出して新たなことに挑戦し、一つ一つ丁寧に努力を積み重ね、小さなことでも１００％を目標にして取り組んでゆくことが、守山中学校の質（クォリティー）を高めてゆくことにつながるものと考えます。 これをいいお手本にして、いろいろなことに努力を重ねていきましょう！ 文責 中村 
酷暑対策を指導しました！
生徒に指導しました。 １ タオル等を持参し、水にぬらし固く絞って首に巻く。 ２ 団扇（せんす）や団扇（うちわ）を持参し、使用する。 ３ 水筒等やスポーツドリンクを持参し、休み時間のうちに給水する。 ４ 教室に「霧吹き」を準備し、必要であれば衣服の上から散布する。 ５ 体育用の半袖・ハーフパンツの着用を登校時から認める。 その他、学校中から扇風機をかき集め、どの教室にも最低１台の扇風機を持ち込み、空気を循環させて少しでも室温を下げる効果を狙います。 本日の３階ホールの室内温度は３３度。教室の向きにもよりますが、やはりというべき温度でした。 そこで、生徒たちの学ぶ環境の整備ということで、今学校としてやれるべきことはすべて実行に移すことにしました。 先生が授業で説明しているのに、生徒が団扇で扇ぎながら・・・ちょっと不謹慎のようにも受け取られそうですが、 異常な暑さにさらされる状況を「生徒目線」でとらえ、少しでも生徒の学びやすい環境をつくりたいということで明日より実施いたします。 保護者の皆様には、生徒の持参物についてご理解いただきますようよろしくお願いします。 なお、この措置は緊急避難的措置として当分の間実施いたします。 変更の際にはまたお知らせいたします。 趣旨をご理解の上、ご協力をお願いします。 第２学期始業式の模様 ＰＡＲＴ２
１年・宗塚君「マナー、あいさつ、責任感を大切にして行動していきたい」 ２年・高田さん「さまざまな場面で３年生から役割を受け継ぐ…先輩としての自覚をもって行動したい」 ３年・安藤君「３年生が団結することによって、学校全体の結束が強まると思う」 各学年代表のみなさんの言葉が有言実行になるよう期待して見守りたいと思います。 始業式後は、生徒会主催による「英語弁論・合唱壮行会」が行われました。 ８月３０日（月）の中学校英語弁論大会に出場する２年生の遠藤君、眞壁君の流ちょうな英語でのスピーチと、９月２日（木）の市小中学校合唱祭に参加する特設合唱部のみなさんの透き通る歌声が披露されました。 夏休みの「特訓」の成果が十二分に表れるすばらしい発表でした。 始業式の６０分間で、８１日間の長い２学期が１学期より充実した輝くものになるような予感とわくわく感が高まりました。 文責 津金 第２学期始業式の模様 ＰＡＲＴ１
暑いととかく、だらけがちになりますが、そこは守中生…きちんとした態度で第２学期の始業式に臨みました。 校長式辞では、恒例となった浄書「気づき」をもとに次のような話がありました。 「人は人を変えられない。けれども、自分は自分を変えられる。自分の夢や目標に気づかなければ、周りの叱咤激励はうるさいものにしか聞こえない。深い気づきは自分を根底から変えられる。自分の心に、自分の心の声に気づいてほしい。」 さらに行動目標が２点示されました。 １ 郡山一ピカピカの黒板で先生方をお迎えしましょう。 ２ 笑顔であいさつのできる学校にしていきましょう。 始業式後、社会の授業で訪れた３年２組の黒板が早速ピカピカになっていました。「気づき」効果が早くも浸透していることに感動しました。 文責 津金 こんなのあったらいいね！
今日、本校の特設駅伝部の頑張りを支援しようと、高松様のお計らいで弘進ゴムの三浦さんがデモカーでおいでになり。酸素シャワーの効果を実際に体験させてくださいました。 体の極限まで追い込み目標タイムに迫ろうと頑張る生徒たちに、なにがしかの支援ができないか？そんな皆様の温かい思いが今回の体験を現実のものとさせてくれました。 酸素シャワーカプセルとは 明日から２学期！
スタート準備はいかがでしょうか？ 廊下で、教頭先生から「宿題はもうおわった？」との声かけに 「終わりました〜！」と爽やかな返事が聞こえてきました！ ずいぶん早くからしっかり取り組んでいる姿が見られましたので、上手にタイムマネージメントできた様子をうかがい知ることができました。 第１６週の生活プログラムを参考に明日からの準備をしっかりお願いします。 明日は、愛情弁当の日です！ ご家族の皆さんよろしくお願いいたします。 学校内にはエアコンがありません、そうとうな暑さが予想されます！ Ｔシャツやタオルの予備を準備したり 水分を十分摂取したり 暑さ対策をしっかりお願いします。 ２学期が明るく元気にスタートできますように！ 文責 中村 夏休みの研修より ４
「ムリ・ムダ・ムラのないＩＣＴの活用で学校が元気になる」と題して、岐阜聖徳大学講師 井上志朗 先生の御講演を拝聴しました。 井上先生のお話を聞いて、ＩＣＴ活用の最も大切な事柄を多数学ばせていただきました。 そして私は、最新ＰＣ導入を大きなチャンスととらえこの夏休み研修しましたが、前回の研修で学んだペーパレス会議の最も大切な核心ともいえる部分に大きな誤解があったことにも気付かせていただきました。 井上先生の終始変わらぬＩＣＴ活用の理念とは？ □ 教育→「協育」はフェイストゥフェイスが大原則！ □ ＩＣＴは「協育」の道具 つまり互いに助け合う、ネットワーク型組織を可能にするツール！ （「チーム守山」が本当の意味で動き出す道具ということか？） □ ＩＣＴは人を育てる道具 そこに「 心 」がなければ、冷たい関係を生み出してしまう！ □ ＩＣＴは情報を「情」に「報いる」ように使わねばならない！ そして、私のペーパレス職員会議に対する大きな誤解とは？？？ おめでとう！黒帯だね！
小針さんは６人ブロックの中で、３勝１敗 金田さんは５人ブロックで４戦全勝 二人とも相手はすべて自分より体の大きな選手との乱捕りでしたが、積極果敢に攻め 見事昇段試験に合格し、念願の黒帯を勝ち取りました。 毎日の厳しい練習に耐え素直に一生懸命努力した成果だと思います。 これからの二人の成長がますます楽しみになりました。 ご指導くださいました津金先生、深谷コーチに心から感謝申し上げます。 願わくはあと２人（少なくともあと１人）の部員がいいてくれたら団体戦をしっかり組んで中体連が闘えるのに…残念！ 文責 中村 夏休みの研修より ３
新しいＰＣが導入されたことを機に、この最高に恵まれた環境を最大限に生かし、 会議の膨大な資料の印刷→帳合→製本とうの手間を省き、印刷代の節約すること。 そして、 用紙の大幅な節約によって、地球温暖化の原因とされる二酸化炭素の排出量を少しでも削減することが狙いとされています。 さらに、 データーが職員室のサーバー以外に保存されないため、 個人情報を守る効果 データーが所定のホルダーにあるため 必要な資料がすぐに閲覧できる（なくして探す時間がなくてすむ） 等のメリットがあるとされています。 しかし、 資料にメモしたり、アンダーラインをひいて強調し記憶したり というプロセスができなくなる。 効率よく活用するまでの仕組みに慣れるのに個人差があったり、 メンバー全員のＰＣが確保できなかったり 等 デメリットや課題もあるようです。 少しでも、メリットを生かし、 生み出した時間で、生徒たちとの触れ合いの時間を作ることや 節約した経費を生徒たちの活動に生かすこと 更には、 資料を事前に閲覧したり、ネット上で意見を収集したり意見交換したりという、先進的な使い方を工夫し、試行錯誤しながら２１世紀のコミュニケーションのあり方を研究することは大切なことだと感じました。 まずは、新しいＰＣの別世界にも見える環境になれること、 そして、ＰＣを道具にしたささやかなコミュニケーションをはじめることに挑戦してみたいなと個人的に思いました。 ある校長会の講師の方から 「ＰＣが使えない！」等と嘆いているだけでは、 生徒たちのお手本となって、未来をたくましく生きる力をつけてあげることができるのですか？と叱咤激励いただいたことがあります。 「できない！」から 「どうすればできるか？」を追求するチーム守山であってくれたら最高にうれしいと期待しています。 文責 中村 |
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