昨年度から始めたペットボトルのキャップの回収活動が、進んでいます。廊下の隅には、次回の回収発送を待つたくさんのキャップがあります。
これからも、ぜひエコキャップの回収にご協力お願いいたします。

　ボランティアの岩田さんが中庭の除草をしてくださいました。いつも本当にありがとうございます。

職員室の前の廊下に、４月〜３月までの丹陽小学校の一年間の様々な行事が紹介されています。昨年度の行事の記録です。来校された際に、ぜひご覧ください。

　５連休の中日になりました。丹陽小のみなさんは元気に過ごしているでしょうか。
校舎の窓から見える東名高速道路は、京都・大阪行きの車で大渋滞です。
　今日も休日学校管理業務員の方が、学校内の花に水やりをしてくださいました。連休中１日も欠かさずに来ていただいています。そのおかげで連休後に登校してきた子どもたちを、学年園のきれいな花が出迎えてくれることでしょう。
　ところで、この５連休のそれぞれのお休みの意味を今一度振り返ってみましょう。
３日　憲法記念日：日本国憲法の施行を記念し、国の成長を期する。
４日　みどりの日：自然に親しむとともにその恩恵に感謝し、豊かな心をはぐくむ。
５日　こどもの日：こどもの人格を重んじ、こどもの幸福をはかるとともに、母に感謝する。
　これは「国民の祝日に関する法律」で定められています。

金曜日の理科の授業で植物の観察をしました。
子どもたちは葉の一枚一枚まで細かくノートにかき込んでいました。
春の訪れを感じることができたようです。

その後は観察した植物が、これからどうなるのか予想して、班で話し合いをしました。

　今日はとてもいい天気。そんなさわやかな日に２年生は、丹陽の町にたんけんに出かけました。中学校や保育園、公園や城跡などの施設や春を感じる自然を見つけるたんけんに出かけました。みんな元気に学習することができました。
　このたんけんを安全に行うために、多くの保護者の方々にも協力をいただきました。ありがとうございました。

外で元気に体育の授業を行いました。みんなで、「はじめの一歩」の遊びを教えてもらいました。
「ご飯を食べる」「トイレに入る」など、みんなでジェスチャーをして、楽しみました。

　新年度が始まり、あわただしく４月が過ぎました。ゴールデンウィークも後半に入りました。昇降口も閑散としています。ゴールデンウィーク明けに子どもたちの笑い声が帰ってくるのが楽しみです。

　５月になって，校内の樹木も新緑が美しくなりました。私たちにとってはその美しさを目で鑑賞するだけですが，虫たちにとってはその柔らかさが食欲をそそるのでしょう。木に近づいてみると，毛虫たちがいたるところに発生しています。早速，業者の方にお願いして消毒をしてもらいました。子どもたちがお休みのこの時期にしていただくことで，連休後の学校生活も安心して過ごせると思います。

　始業式の時には満開だった桜の花も散り、新しい若葉が一杯茂りました。素晴らしい新緑の木々です。でも、下には桜の花弁がたくさん落ちています。
　朝の登校前に、子どもたちが気持ちよく登校できるように掃除していただけました。
ありがとうございます。

１・２年生までの生活科の授業が、３年生からは社会科と理科の教科になりました。今日は、社会科の「がっこうまわりをたんけんしよう」で学校周りの探検に出かけました。素晴らしい天気の中、元気に出発していきました。

　問題「校内でツツジの花が咲いているのを見つけました。さて，どこで咲いているのでしょ？」
　

子どもたちにＡＬＴのジョゼフ先生が大人気です。
ていねいな発音練習、英語のかるたをはじめとする学習ゲームに子どもたちは夢中です。
今週は色を英語で発音することを学習しました。

二つのクラスに分かれて、算数の授業を行いました。少人数なので、先生にも質問し易いです
今日は、「１０倍、１００倍にしたときに、小数点がどうのように動くか」をみんなで考えました。

教室の後ろの黒板には、先生方の子どもたちに伝えたい思いが書かれています。
今日も欠席なしで、全員が元気に登校できました。

現在全校で、「せいとん運動」の期間中です。この運動は、「くつ箱のくつの整頓を通して、自分の持ち物を整頓する習慣づけ」を目標にしています。
くつ箱のくつは、きれいに整頓されていました。

今日から家庭訪問が始まります。日課の変更があるので、まだ時計の読めない１年生の子たちにもわかりやすく教えてもらいました。

国語の授業で、「ことばのいみをしろう」を学習しました。文の中の新しい言葉の意味をみんなで考えました。

先週の春季遠足では、６年生のお兄さん・お姉さんにいっぱい優しく世話をしてもらいました。今日は、６年生のペアのお兄さん・お姉さんに、お礼の手紙を書きました。まだ、ひらがなを教えてもらっていないので、先生に教えてもらって書きました。

理科「発芽の条件」の観察中です。
発芽の違いに気付き、「どうして…?」と疑問を持っている姿がとてもいいですね。