【豊田・道慈小】ＤＶＤ教材を活用した取組
ケータイの掲示板上でいじめに遭ったケースを取り上げ、掲示板上に書いてはいけないことや書いてもよいことについて学習した。 このドラマは、まさに６年生の抱えている問題とリンクしているところがあった。導入の「友達から言われた言葉やされたことで、すごくいやだったことはありませんか。」という質問に対して「ウザイ、バカ、アホ、シネ、陰口、悪口、仲間はずれ、無視・・・」などと、たくさんの意見が全員から出された。 主人公の啓太が、ネットに「ウザイ」と書き込みされ、うわさがどんどん広まっていくさまを、食い入るように見ていた。たった一人で抱え込み、孤立していた啓太。啓太がいじめに遭っていることを知った両親が学校に相談に行き、先生や友達に助けられる場面では、クラス全員がそれぞれの状況と重ねて観ているようだった。ドラマの中で、男性教師が全体の場で、「掲示板でいじめるやつは卑怯だ。周りの人は、知っていても知らん顔するのではなく、助けてあげよう。」と言う呼びかけをした。道慈小でも同じことを指導しているので、ダイレクトに訴えてくるものがあった。 まとめでは、３つのポイントを押さえた。 １．相手の気持ちを考える ２．自分の発言に責任を持つ ３．家族や友だちと話し合う この学習は、いじめに遭った子を勇気づけ、いじめている子に警告を発しているように思われた。学習が終わると、なぜか、Ａ男やＢ男の表情が明るくなり、全員の男子が顔を寄せ合うようにして会話を楽しんでいる光景があった。この授業をしてよかったと思った。 【豊田・幸海小】電子メールのルール
教科：道徳『電子メールのルール メールって便利だね でもマナーも大切』 １．パソコンや携帯電話のメール機能についての、利用経験をたずねる。 ・５名、メール機能の経験がある。１人は自分専用の携帯電話を持っている。 ・親の携帯電話を使ってメールの送受信をしたことがある者が、８割程度。 ２．ビデオを見て、メールをするときに気をつけなければならないことを考える。 ・友達の悪口をメールで送らない。 ・時間を考えて、遅い時間にはメールを送らない。 □児童・生徒の様子 ・自分専用の携帯電話は持っていなくても、家族関係からメールのやりとりに関して身近に感じているようだ。中学生になったら携帯電話を持ちたいか、とたずねると７割程の児童が挙手をした。やはり携帯電話に対する憧れは強いようだった。 ・今回のビデオを見て考えられる「気をつけなければならないこと」は、上記のようなものが挙げられた。その他にも、家族での体験談や、私自身の体験談も交えて気をつけなければならないことを話し合った。「メールを読む相手が気分を害するような、適当な返事を返さない。」「送られてきた文の量に見合うだけの文の量で返すのが望ましい。」「丁寧な言葉遣いをする。」「どうしても夜遅くに伝えなければならないことができたときは『夜分遅くにすいません』といった断りの内容をいれる」といったことを確認しあうことができた。 □成果と今後の課題 現在、携帯電話を持っている児童が少ないが、中学に進学すると全員が自転車通学 ということもあり、携帯電話を持つ者は一気に増えると考えられる。数年後に使うと分かっているメール機能のマナーについて少しでも、理解することができた。実際に使い始めたときにも同じような、授業をできたら良いと思うが、今回のこの授業がその時に少しでも思い出されれば、この授業の成果はあったのだと思う。この授業のあとにも、情報モラルに関する授業を行った。たくさんの情報や通信手段が存在する現代だからこそ、必要となる自分を守る力の「情報モラル」について、今後もこまめに指導していきたい。 愛知県の生涯学習情報誌「まなびぃあいち」で情報モラルを特集しました。
愛知県生涯学習推進センターで年４回発行している生涯学習情報誌です。 平成２２年３月末に発行した28号では、「情報モラル」を特集しました。 「愛知情報モラル対応講座」の様子や、情報モラルについての学校や県の取り組み、家庭教育のポイントが掲載されています。 携帯電話購入のシーズンです。子どもに携帯電話を持たせるにあたって、保護者として知っておかなくてはいけないことややるべきことが書かれています。子どもを賢い携帯利用者にするためにも是非参考にしてください。 ≪ご覧になりたい方は…≫ お近くの市町村、図書館、県関係機関等で配布しています。 また、愛知県生涯学習情報システム「学びネットあいち」で公開しています。 「まなびぃあいち」http://www.manabi.pref.aichi.jp/center/manabee/... |