今２年生は、生活科の授業で０歳からの成長記録を作っています。おうちの方に小さかったころのことを聞き、写真を貼ったり、絵や文をかいたりして、１冊の本に仕上げています。一人ひとりがじっくり考え作りました。とても素晴らしいものに仕上がっています。

昨日、租税教室が行われました。
今、社会ではちょうど国の仕組みについて学んでいるところなので、子どもたちも税理士さんの話を聞きながら、「こないだ習ったね。」などとつぶやいていました。
最初は「税金なんてなくてもいい」と思っていた子どもたちも、話を聞いたりビデオを観たりすることで、税金が大切なものであるということがよく分かったようです。
今回視聴したビデオは、国税庁のホームページから観ることができます。
興味を持った人は、家でもまた観てみてください。

学校栄養士の先生から、「塩と健康」についの授業を受けました。授業では、実際に、同じ塩分濃度の水とだしの入った水をなめ、塩辛さを体験しました。塩辛くて飲めなかった水が、だしが入るとおいしく飲めるので、子どもたちはびっくりしていました。塩分はなくてはならない大事なものだけれど、摂りすぎると将来健康によくないということを学びました。

図画工作の「みんなでつくろうゆめのまち」を楽しんで作っています。算数で学習した「箱づくり」を生かしてレジ台にしたり、ロッカーにしたり、お楽しみ箱にしたり、想像は広がります。そこに理科で学習した豆電球をつけました。光によって雰囲気が変わるのを喜んでいました。

今日は「ひなたぼっこ」の方に読み聞かせをしてもらいました。
今回は卒業祝いということで、読み聞かせは6年生だけに行われます。
読書週間が昨日から始まっていますが、家の人に紹介してもらった本や、友達のおススメの本など、いろいろな本を読んでくださいね。

【１枚目の写真】朝、児童集会がありました。広報委員会が自分たちの仕事について三択クイズ形式で発表しました。広報委員の５年生も発表しました。
【２、３枚目の写真】読書週間にちなんで、「おはなしぽけっと」の方に、ストーリー・テリングをしていただきました。日本の昔話「犬と猫とうろこ玉」、グリム童話「十二人兄弟」です。お話の世界にみるみるうちにすいこまれていきました。

今日は、「おはなしポケット」の方によるストーリーテリングが行われました。
ストーリーテリングというのは、読み聞かせとは違って、本を使わずにお話をしてくれることです。
今回6年生が聞かせてもらったのは、北米先住民の昔話「ジーニと魔法使い」です。
30分以上もある長いお話でしたが、みんな話に引き込まれ、真剣に聞いていました。
明日は「ひなたぼっこ」のお母さん方による読み聞かせですが、こちらも楽しみですね。

おはなしポケットの方が、ストーリーテリングをしてくださいました。絵本を見ながらの読み聞かせではなく、お話だけを聞きました。場面が浮かぶような、お話の仕方に、みな聞き入っていました。

　２月８日、２時間目は１・２組、３時間目は３組でストーリーテリングをしていただきました。いつもとは違い、本を持たず、話し手は子どもたちの顔を見ながら、表情豊かに語ってくださるので、子どもは思わずお話に引き込まれ、じっと聞き入る様子がみられました。

どの子も図工の時間が大好きで、自分なりのイメージで、楽しく作品を作っています。できあがると、うれしそうに友達に自分の工夫したところを話し、お互いのよいところを見つけることができるようになってきました。

地域文化広場にあるプラネタリウム館に行き、月と星の動きについて勉強してきました。また、オリオン座物語を聞くこともできました。今夜は、子どもたちと一緒に、オリオン座や冬の大三角を、夜空にさがしてみてはどうでしょうか。

体育で、とびばこの練習がはじまりました。
グループごとに、準備・片づけを協力して行います。
けがをしないように、がんばって練習しましょう。

　国語の「盲導犬の訓練」で、盲導犬について知りたいことを、自分の力で検索しました。読み仮名ツールも使いましたが、ページによってはついていないので、苦労しながらも真剣な表情で調べていました。

今日は中学校に出向いて中学校について説明を聞いてきました。
中学生が丁寧に説明をしてくれたので、とても分かりやすかったですね。
今日説明してくれたような立派な中学生を目標に、残りの小学校生活、当たり前のことを当たり前にできるよう、意識して行動しましょう。
また、部活の見学も行いました。
みなさんも真剣に打ち込めるものを見つけていきましょう。

道徳の授業風景です。今日は、たくさんの先生方に見てもらう中、子どもたちは、真剣に考え、意見を発表し、一生懸命授業に取り組むことができました。

【１枚目】書写の時間です。書き初めをしています。上手に書けるように何度も練習しました。
【２枚目】図工の時間です。一版多色版画の印刷です。きれいに仕上がりそうです。
【３枚目】国語の時間です。ディベートの準備をしています。班で協力して、相手チームの立論に対する質問を考えています。次回はいよいよ対戦をします。

約１カ月間練習してきた「セロ弾きのゴーシュ」をお家の方や地域の方に披露しました。劇の最後には、一人ひとりの輝く演技に大きな拍手をいただきました。みんな本当によく頑張ったね。思い出に残る学芸会になったね。

　先日の学芸会では、子どもたちへ温かいご声援、ありがとうございました。
また、衣装や小道具の用意でも大変お世話になり、ありがとうございました。
おかげさまで、子ども達も生き生きとした表情で、楽しんで演技することができていたと思います。ありがとうございました。
　この学芸会で学んだことを他の教科でも生かして、さまざまな方法で自己表現をしていきたいと思っています。
　ご協力、ありがとうございました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２年　担任一同
　

　算数「はこの形をしらべよう」で、いろいろな箱をつくりました。それと家から持ってきた箱を使って、ゆめの町を製作中です。今度は、理科で勉強した豆電球も使う予定です。どんな町ができるか楽しみです。

　今日は学芸会にお越しいただきありがとうございました。温かい拍手にみんな、うれしさを隠せない様子でした。
　子どもたちは、この日のために２学期の終わりから、練習してきました。今日は精一杯の歌、踊り、演技を見せてくれました。声を出しすぎて、のどがかれてしまった子もいたようです。
　終わったときの、自身に満ちた姿、満足そうな表情に子どもたちの成長を感じ、とても嬉しく思いました。「チームワーク」が学年の目標でした。９２人の気持ちもぐっと一つになりました。
　学芸会で感じた気持ちを忘れず、これからの生活に生かしてほしいと思います。