図工の学習で、新しい道具『のこぎり・小刀・かなづち』の扱い方の勉強をしました。木を切ったり、ジャンボ鉛筆を削ったり、子ともたちは、たいへん意欲的に学習しています。ほとんどけがをすることもなく、ていねいに活動しています。慣れた時が、危険です。さらに気をつけて学習し、上手に道具を扱うことができるようにしていきたいです。

　先週の家庭科では、お世話になった先生方に、感謝の気持ちを込めてサンドウィッチを作り配りました。どのクラスも一生懸命作ることができ、おいしくできたようです。先生方から感謝のお手紙をもらうことができ、よい経験ができたと思います。
　卒業まであと、２０日をきりました。いよいよ来週からは卒業式の練習が始まります。感謝の気持ちを込めて、過ごせるといいですね。

　土曜日午後の屋内運動場で，３２子供会のリーダー２名と大人１名，児童が参加してＫＹＴ研修会が行われています。ＫＹＴとは，危険予知トレーニングのことです。
　「キャンプで野菜の調理をしています」を見て危険のポイントを考え，事故防止につなげます。このときのポイントは，「人の行動」「場所の問題」「子どもの心理状況」の３つです。どんな危険がひそんでいるかを考えてみてください。
　子供会活動に参加することで，児童は多くのことを学ぶことができます。ありがとうございます。

　本年も，今伊勢老人クラブの方々からたいへん多くのぞうきんをいただきました。本当にありがとうございます。
　老人クラブの活動の３つの柱である「健康，友愛，奉仕」を，今伊勢小学校でも大切にしたいと思います。そして，いただいたぞうきんで学校をきれいにしていきたいと思います。

　非常放送設備の点検がありました。点検結果は「異常なし」。もしもの緊急時への，大切な備えです。

　今週の金曜日は「きらきら読書」の最終日であるため，本日，学校集会を持ちました。はじめに，ロードレース大会と福祉善行児童の表彰伝達を行い，その栄誉を全校でたたえました。
　その後，校長先生から次のように話がありました。
　「　３学期のはじめに話した『力を合わせてがんばろう』の目標に向かって努力していますか。谷川俊太郎さんの『ともだち』という本の中の詩を紹介しますので，よく聞いてください。
　　『　じぶんの　いいたいことは　はっきりいおう。
　　　　あいての　いうことはよくきこう。
　　　　わるくちは　いったっていい、　でも　かげぐちをいうのはよくないな。
　　　　けんかはしたっていい、でも　ひとりを　たくさんでいじめるのはひきょうだ。
　　　　なかなおりするには　けんかするのと　おなじくらいのゆうきがいる。
　　　　だけど　わるかったとおもったら「ごめんね」とあやまろう。』
　　　詩の中の『わるくちは　いったっていい』には引っかかります。谷川さんの思いは，相手に悪口を言うことではなく，いけないことを教えてあげること，気づいていないことを教えてあげることにあると思います。その人の前で，そのときに教えてあげることが大切です。
　　　もう一度詩を読みます。（朗読）
　　　３学期が半分過ぎました。みんななかよく，よい３学期にしてください。」
　２度の詩の朗読は，児童の心に深くしみ入るものでした。

　2年生の算数では一、十、百、千に続き、「一万」までの数の構成について学習しています。「1000を10集めた数が10000」というのも、「1000円札が10枚で10000円になる！」とお金を思い出しながら考えるとわかりやすいようです。
　教科書の問題の中に「みのまわりにある、1000から10000までの数をさがしてみよう」とありました。子どもたちは自分のみのまわりの事を思い出して、ノートに書いていきました。例えば‥
○「今伊勢小学校の子どもの人数‥1048人」
○「今年‥2010年」
○「ＤＳのカセット‥4980円」
しかし、子どもたちにとって、高いものの値段はよくわからないようで、　　　　
・「テレビって2000円くらい？」　先生「2000円では買えないねえ‥」
・「家は‥‥9800円？」　　　　　先生「リカちゃんハウスなら‥」
　お買い物に行った時に、どんなものがどれくらいの値段なのか見てみるのも、算数のお勉強になりますね。

　今日は、ＰＴＡのお母さんによる読み聞かせがありました。子どもたちは、毎月とても楽しみにしていて、今日も素敵なお話を聞かせてくださいました。ＰＴＡのお母さんが、とても上手に読んでくださるので、子どもたちは、お話の世界にどっぷりつかっています。いつもご協力ありがとうございます。

　今日は、来年度に入学してくる子たちの１日体験入学がありました。１年生の子が、お兄さんお姉さんになり、一緒にびゅんびゅんごまをしたり、すごろくをしたりして遊びました。１年生の子は、お世話ができ嬉しそうでした。新入児の子たちも、初めは緊張していたようですが、楽しそうにしていました。春になったらまた一緒に遊べるといいですね。

　９時３０分から，屋内運動場で新入児の保護者への入学説明会を持ちました。
　はじめに，学校長があいさつをし，教務主任から週時程などについての説明がありました。そして，本年度の１年学年主任から生活や持ち物などについての説明がありました。わからないことがあれば，その都度，お尋ねください。
　晴れの入学式を心待ちにしています。

愛知県および一宮市では、毎月第3日曜日を「家庭の日」とし、家族のふれあいのある家庭づくりの推進につとめています。また2月を強調月間とし「家庭の日」市民運動を展開します。親子の対話を心がけ、明るい家庭づくりをすすめましょう。
＜お知らせ＞
平成21年度一宮市青少年健全育成推進大会（一宮市民会館）
平成22年2月12日(金)　午後1時30分開会
記念講演「思春期の子どもをもつ　親としての心構え」
　　　　　愛知学院大学　江口昇勇　教授
発表　北部中学校区健全育成会
　　　中部中学校区健全育成会　　
多数のご参加をお待ちしております。
一宮福祉こども部青少年育成課

　２月１０日（水）の５・６時間目に今伊勢中学校の入学説明会に行きました。中学校での心構えや生活・部活動・学校行事などを詳しく教えていただきました。その後、校舎を見学しました。
　「どの部活に入ろうかなぁ・・」・「勉強が難しそう・・」などなど、子どもたちもいろんな思いを抱いたようです。
小学校卒業まであと１カ月あまり。立派に卒業して、安心して中学校へ進学してください。
　今伊勢中学校の先生方お忙しい中、ありがとうございました。
　

　「かさこじぞう」の学習で、じいさまとばあさまの言動から、2人はどんな人なのかを読み取ります。子どもたちは、文章を読んで、どんな人なのかを想像をふくらましていましていました。
　〜子どものワークシートより〜
＜売り物のかさこと自分のてぬぐいを地蔵様にかぶせるじいさま＞
○とてもいい人、優しい人。
○人の気持ちを考えられる人。
○明るく前向きな人。　　　　　　などなど
＜そんなじいさまを責めず、受け入れるばあさま＞
○失敗よりもいいところをほめてくれる人
○じいさまをとても大切にしている人
○自分のことよりも人のことを優先できる人
○心があたたくて、人のことを気遣える人
○ほめ上手　　　　　　　　　　　　などなど

先生のつぶやき「そんなばあさまのような人に、私もなりたい‥。」
　

個人参加 全員見事完走
継走の部 男子３位 女子２位
雨の中みんなよくがんばりました
雨のなか大勢応援ありがとうございました

　北舎３階の教室に設置してある救助袋の点検がありました。点検結果は良好でした。救助袋を実際に使わずにすむことを祈るばかりです。

　今伊勢消防による器具点検がありました。いざというときのための，大切な備えです。
　３年生の社会科で「火事がおきたら」の学習をしているため，消防士さんに質問をしている児童がいました。児童にとっての学習を深める機会ともなりました。

　児童集会に引き続いての学校集会。
　はじめに，校長先生から保健室の先生の交代の話がありました。紹介の後，児童はそれぞれの先生のあいさつを聞き，「ありがとうございました」「お願いします」とあいさつをしました。保健室でお世話になる先生です。よろしくお願いします。
　次に，校長先生から，明日の第２８回一宮市民ロードレース大会についての話がありました。２学期から練習に参加してきた児童の紹介の後，全校で拍手をして健闘を祈りました。２時間目のあとの放課では，タスキリレーの練習が行われていました。ずっとがんばってきた児童たちです。励まし，応援をよろしくお願いします。

　本日の集会のメインは，給食委員会の発表。
　献立で好きなものを調べた結果や給食の歴史，牛乳のはたらきについて，クイズ形式で全校児童に発表しました。給食委員児童のがんばりのおかげで，「食」への気持ちを高めることができました。ますます給食が楽しみになります。
　この後，学校集会へ進みました。

　２月に入り、学校に登校する日が３０日をきりました。音楽の授業では、卒業式の歌の練習が始まっています。美しい歌声を卒業式に響かせるようがんばって練習に励んでください。

　２年生の国語で「かさこじぞう」の学習をしています。今まで習った文とは違い、昔話特有の語り口なので、最初は音読するのが難しそうでしたが、繰り返し練習することで、少しずつ上手になってきました！
　
　＜子どもたちが興味を持った「かさこじぞう」の中の言葉たち＞
・おつむ　　　　　　→「じぞうさまの‥おむつ！？」　
・とんぼり　とんぼり→「しょんぼりってことかな。」
・つぎはぎ　　　　　→「手作りってこと？？」
・つけな　かみ　かみ→「！？」　　　　　　　　　　　　　　　など　　　　　　　　　　　　　　　　　
　子どもたちにとっては聞きなれない言葉が多く、意味がよくわからないものも多かったようです。一つ一つの言葉を確認しながら、この物語の情景や登場人物の気持ちを読み取らせたいと思います。