学校評価研究会は前回同様、グループ協議から。各自持参のレポートをもとに、新システムにのせる各種学校評価項目について検討。全体協議では、あらためて学校評価の目的から確認し、評価項目例について論議。この論議がいつも面白い。メンバーの意識と質の高さを感じる論議が続く。あまり高度すぎて、司会役を変わって欲しいと思うこともしばしば。今回も同様。結局、うまく収束できず、お詫びに自分でまとめのレポートを書くことを提案して会議終了。今の僕は「新システム」と「学校評価研究会提案：学校評価のあり方」の２つセットで世に問いたい気分。
（玉置　崇）

豊田市で、久しぶりの学校評価研究会を開催。遠くは東京からの参加もあって、総勢１７名の会議。事務局である僕が、意味ある会議を開くためにやや迷うところがあって、停滞させてしまっていた会議。まず、そのことを謝罪して、事前会議の報告をして、仮に作ってもらったシステムを披露してもらった。これが実に凄い！我々の課題をすっきり解決できる手応え十分のシステム。もともと、我々が学校評価について問題点として挙げていたのは次の事柄。
学校評価は学校改善を目的として行うものだと分かっているが、ついつい学校評価をすることが目的となってしまう。
一般的に学校評価は「Ｐｌａｎ（目標、計画）、Ｄｏ（実践・実行）、Ｃｈｅｃｋ（評価）、Ａｃｔｉｏｎ（改善）」のＰＤＣＡサイクルの中で行うべきだが、ややもすると「Ｃｈｅｃｋ（評価）」の部分だけが浮いてしまう。
学校評価の項目づくりに始まり、アンケート実施、集計、分析、公表という評価ステップは多忙な学校現場にはなじまない。ましてや年に数回の学校評価は、とてもできるものではない。
これらを解決するためにＩＣＴを活用することを考え、次のようなシステム開発を提案してきた。
１　学校評価を行うための評価項目データベースを備えていて、各学校の教育目標に応じて評価項目を選択するだけで、教職員向けや保護者向けの学校評価アンケートが自動的に作成される。
２　学校評価者（教職員、保護者、地域代表など）に、評価して欲しい時期に、評価依頼メール（携帯メールも可能）を自動発信するように設定できる。
３　学校評価者には、届いたメールに記載されたネット上での評価フォームを利用して、評価をしてもらう。入力されたデータは自動的に集計される。
４　学校評価者に、正しい情報をもとに評価してもらえるよう、学校ホームページで発信した記事を参考資料として示す機能がある。
５　集計されたデータは、自動的にグラフ化され、これらをもとに分析したり、改善に向けて話し合ったりするための資料とすることができる。
６　学校評価結果は、学校ホームページに掲載できるように、自動加工される。また、このシステムを継続的に使用することで、同一評価項目での経年変化を表示することもできる。
このような提案をしてきたが、これらのことがほぼ実現できるシステムが紹介された。凄い！の一言。
ここまでシステムが出来上がってくると、一番肝心なのは学校評価の在り方そのもの。３つのグループに分かれて論議。この論議については、これ以上書くと長すぎるので、とても上手くまとめている友人のブログでお読みいただきたい。
（玉置　崇）