３組の歴史を学ぶ姿です。
　授業前半は自分一人でがんばります。
　一人一人が目を輝かせてじっくりいきます。

　授業のしめくくりで本時の学びをふり返りました。自分の学びと友だちの学び。
　今日の学びをベースに、１組の子どもたちは次の時間に突き進みます。

　各グループで語り合った後、その輪はクラス全体に広がりました。
　伝えたくてたまらない子どもたちの姿がステキでした。

　各自の発見を持ち寄り、グループで話します。
　一人一人の語りがつながって、新たな見方やとらえができました。
　みんなで「あぁでもない」「こぅでもない」
　子どもたちの熱量がすばらしかったです。

　６年１組の社会科の授業の様子です。
　課題に向き合う子どもたち。まずは自分でがんばります。

　縄文時代と弥生時代の違いをとらえ、なぜそのように変わってきたのか、を検討しました。これまでの学びをベースに、また、自分の知っていることやこれまでの経験を生かし、さまざまな意見が出されました。
　最後に自分と友だちの学びをふり返り、次の時間に臨みます。

　一人一人が気づいたり見つけたことをグループで共有します。
　各自の発見が飛び交い、どんどん違いや変化が集められました。

　６年２組で社会科の研究授業が行われました。
　課題をとらえ、さっそく一人一人が縄文時代と弥生時代を比較します。

　外では、５０m走・ソフトボール投げ・立ち幅跳びを行いました。
　後日、みんなお待ちかねのシャトルランを行います。
　健康第一！安全第一！早寝早起き朝ごはんで、またがんばりましょう。

　新体力テストを行いました。
　友だちと結果を比べたり、昨年度の自分と比べたり、得点表と見比べたり…。
　みんながんばりました。

　仲良くたのしく、おいしく調理実習できました。
　このあと、おいしくいただきました。

　写真は２組さんの調理実習の様子です。
　こんなにきれいに切れます。
　こんなに上手にかき混ぜられます。

「おいしい顔ってどんな顔？」
「おいしい顔ってこんな顔」
　各クラスにインタビューしてみました。
「どう？おいしかった？」
　全員答えが一致しました。
「すごくおいしかったです」
　おうちでおいしい野菜炒めを作ってみようね。

　今週は６年生、調理実習ウィークでした。
　今日は１組さんの調理実習です。
　なかまとともにササエ合いながら調理しています。