あっという間の３週間でした〜教育実習終了〜
先月２２日（月）から始まった板倉先生の教育実習が、９日（金）で最終日を迎えました。授業等を通して、多くのことを学んだ３週間だったのではないかと思います。板倉先生、どうもありがとうございました。またお会いできる日を楽しみにしています！！下の写真は、職員室でのあいさつと、最終日に板倉先生と１年３組全員で撮った記念の一枚です。
板倉先生が研究授業を行いました（特別の教科 道徳）
教育実習生の板倉先生が、９日（金）４校時に１年３組で「特別の教科 道徳」の研究授業を行いました。「班での出来事」という資料を用いて、友人関係についての話し合いを通して、異性への理解を深め、互いの個性を尊重し、ともに成長することのできる深い友情を構築しようとする態度を育てることをねらいとして授業を行いました。
「特別の教科 道徳」の授業より〜第２学年〜
２年３組の「特別の教科 道徳」では、「いじめ」について、あなたはどう思う？という題材で、いじめられている子の立場に立っていじめを考え、誰に対しても公正に接し、差別や偏見のない社会をつくろうとする心情を育てることをねらいとして授業が行われました。
板倉先生が研究授業を行いました（技術・家庭科）
本日４校時、教育実習生の板倉先生が１年３組で研究授業を行いました。本日行われた技術・家庭科（技術分野）の授業では「木材、金属、プラスチックの特性と利用方法について理解しよう」というねらいのもと、タブレット端末やホワイトボード等を活用しながら、課題の解決に取り組んでいました。
第１学年・保健体育科の授業より〜バレーボール〜
１学年・保健体育科の授業では、球技「バレーボール」の学習を行っています。６月２日（金）２校時には体育館において、「ボールを持たないときに次のプレイに備えて動き出したり、準備姿勢を取ったりすることができる」、「ボールを持たないときの良い動き方に気付き、仲間に伝えることができる」ことをねらいとして授業を行いました。生徒たちはタブレット端末等のＩＣＴを活用し、映像の分析を行うことで、自己やチームに必要な動きについて考えることができました。
「プール清掃」を行いました
６月１日（木）放課後に教職員全員で「プール清掃」を行いました。定期テストが終了すると、保健体育科の授業で「水泳」の学習が始まります。約２週間前までは緑色だったプールが一気にきれいになりました！！
板倉先生の授業より〜第１学年（技術・家庭科）〜
先日の１年３組に続いて、教育実習生の板倉先生が１年２組で技術・家庭科（技術分野）の授業を行いました。タブレット端末やモニター等を活用するとともに、ロイロノートアプリで自分の考えをしっかりとまとめることができました。
１年１組の授業より（数学科）
１年１組・数学科の授業では、「正負の数」の単元の学習を行っています。下の写真は、「工夫して平均を求めよう」というねらいのもと、タブレット端末等を活用しながら学習に取り組んでいる様子です。
１年２組の授業より（国語科）
１年２組・国語科の授業では、「漢字の組み立てと部首」について学習をしています。授業を通して、漢字の「形」に着目するとともに、組み立てと部首について理解を深めることができました。
１年３組の授業より（数学科）
１年３組・数学科の授業では、「正負の数（数の範囲と四則）」の学習に取り組んでいます。下の写真は、「数の範囲と四則の可能性について考える」というねらいのもと、授業に臨んでいる様子です。
２年１組の授業より（美術科）
２年１組・美術科の授業では、「絵画」の単元の学習に取り組んでいます。「顔の比率をもとに描こう」というねらいのもと、これから作品を仕上げていきます。
２年２組の授業より（技術・家庭科）
２年２組の技術・家庭科（技術分野）の授業では、「生物育成の技術の原理・法則と仕組み」について学習しています。下の写真は、「生物を育てる技術の目的」について、タブレット端末等を活用しながら学習している様子です。
２年３組の授業より（理科）
２年３組・理科の授業では、「化学変化と原子と分子」の学習に取り組んでいます。下の写真は、「酸化物から金属を取り出す方法」について、実験を通して理解を深めている様子です。
３年１組の授業より（音楽科）
３年１組・音楽科の授業では、「音楽の基礎を確認しよう」の学習に取り組んでいます。下の写真は、「音符や休符、音楽記号を覚えて読譜力をつける」ことをねらいとした授業の様子です。
３年２組の授業より（国語科）
３年２組・国語科の授業では、『作られた「物語」を超えて』の単元の学習に取り組んでいます。下の写真は、「キーワードを対比させて読むこと」をねらいとした授業の様子です。
３年３組の授業より（社会科）
３年３組・社会科の授業では、歴史的分野「二度の世界大戦と日本」の学習を行っています。下の写真は、「近代化が進展した日本で、世論が求めたことを考え、発表する」学習活動に取り組んでいる様子です。
うつみね１組の授業より（作業）
うつみね１組では、２年生が「フェルトアート」と「刺し子」の学習に取り組んでいます。学習を通して、集中して取り組む力を身に付けるとともに、手先の巧緻性を高めることができました。下の写真は、授業を参観いただいた県中教育事務所の皆様に、製作した作品をプレゼントしている様子です。
うつみね２組の授業より（数学科）
うつみね２組では、１年生が数学科「正負の数（数と計算）」の学習に取り組んでいます。さまざまな問題を解きながら、同符号や異符号の加法や減法の解き方を理解することができました。
びわさわ学級の授業より（国語科）
びわさわ学級では、１年生が国語科の授業で「漢字の組み立てと部首」について学習をしています。
板倉先生の授業より〜第１学年（技術・家庭科）〜
教育実習生の板倉先生が１年３組で技術・家庭科（技術分野）の授業を行いました。「身の回りの材料と加工の技術について学ぶ」ことをねらいとした授業で、生徒たちは「学習机の材料として全て同じ材料を使ったらどうなるか？」という課題に対して、タブレット端末を活用しながら積極的に取り組んでいました。
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