生徒から学ぶ「ほうれんそう」戦う姿から学んだこと
２年生の柳沼君、１年生の矢吹君、川崎君の３人です。 ３人とも初戦の相手は自分より一回り大きい相手・・・３人とも惜敗でしたが、学ぶことがたくさんありました。 ○自分より大きい相手にもかかわらず一歩も下がらなかったこと ○自分から「攻め」にいっていたこと ○真っ向勝負を挑んだこと の３つです。この３つに共通することは「気持ちで相手に勝っていたこと」です。試合では負けてしまいましたが、自分には克った（勝った）のです。 柳沼君、矢吹君、川崎君の戦いから「感動」と「勇気」をもらいました。 ありがとうございました。 文責 津金 生徒が帰った教室
校庭や体育館には部活動に励む生徒の姿がありますが、教室は見てのとおり。 特別きれいな教室を意図的に撮影したのではなく、毎日このような様子です。 日直の仕事が見事なのでしょうか？先生の指導が徹底しているのでしょうか？ 「生徒のいない教室から実は多くのものが見える。」とは、先輩の先生の言葉。 椅子が出しっぱなしの○○君、プリントが落ちてる○○君というイメージに 聞いていましたが、なるほどこの教室からも多くのものが見えてきます。 早めの土用丑の日献立がでました意外と知られていない「正しい七夕」
給食でも「七夕献立」が出ました。メニューは、きつねうどん、牛乳、大学かぼちゃ、小松菜とわかめのお浸し、七夕ゼリーです。 「大学いも」が定番ですが、今が旬のかぼちゃを揚げて、たれをからめて「大学かぼちゃ」になりました。 ２年１組にお邪魔したところ、みんな和気あいあいと「七夕献立」を味わっていました。 ところで、七夕について、正しい理解がされていないという新聞記事を目にしましたので、問題を３題お出しいたしましょう。 Ｑ１ 織り姫と彦星の関係は？ Ｑ２ 笹飾りの風習は何時代から始まった？ Ｑ３ 織り姫と彦星、それぞれの職業は？ |
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