「このように」は、まとめの言葉と思っていましたが、内容によっては、最後の文にならないことを学習しました。「難しいな〜。」やっぱり大切なのは中身なのですね。

人口密度について学習しました。大きな数なので、電卓をはじきました。今の子は電子機器に慣れてますね。

「早く・・」ってどういう感じ？「早く連れてって、という感じかな。」

「こんな顔かな〜。」「目が難しいよ〜。」自画像って難しいよね。

「ひえ〜？」だれに渡したらいいのか？こまっちゃう〜

力の入った走りを２枚どうぞ。

「う〜。」懸命に体をそらす１年生。見ている方も、さあご一緒に！

今日はホウレンソウの中華炒めです。ホホー連想したとおりでした。

何回も練習しましたね。頑張っている様子が伝わってきましたよ。

黙々と励む姿に、思わず　えらい！

ぶよにさされて、ぶよぶよになっちゃった。

「朝、自分で起きれる人？」「もちろん」
「朝、自分で着替えができる人？」「やだ〜　着せてもらうわけないじゃん。」
「夕方、お風呂を洗います。」　すごいな〜

飲み物ではありません。接続詞の学習です。
「だからの後は打ち消しにはならないと思います。」　なるほど

みごとなタンポポの群生地

ぽっかり空いた穴を、石をつめてふさぎました。でこぼこしないように、パズルのようにじょうずに埋めました。

「絵がうまいね。」思わず出たつぶやきに、先生も照れてました。

タンギングがきいて、気持ちよかったです。

大きな体育館で６年生と一緒に入場　ドキドキ。
それにしても１年生　姿勢がいいですね。

今日は、ひねりが加わりました。それは、着地後、すぐ反転するためです。さすが！

「ここに数字があるよ。」と見せてくれました。のぞくと、確かにありました。すごいなあ〜