西中学校の２年生が、職業体験学習として今日から２日間深良小学校に来ています。将来は先生になりたいという希望をもって体験学習に臨んでいます。
　今日はパソコン室で子供たちの作業のお手伝いをしてくれました。「これ分からない。」の質問に「どれどれ、見てあげるね。」とやさしく答えていました。
　１年生の体育の時間には、担任が「お兄さんについて行くんだよ。」と声をかけると、余裕の伴走をしてくれました。後ろを見ながらでも「ころバンゾウ」さすが陸上部。すっかり子供たちに溶け込み、たった一人でも頑張る姿に、思わず拍手です。

「見て見て、このイモおっきイモん。」「すっごイモん。」「おいしイモん。」

「もろへいや」一斉に答えが返ってきました。モロヘイヤはモノスゴイヤ

「２．６は２よりも大きいのはなぜ？」たくさんの子が理由を発表しました。なかなかみんなが納得できない中、「２．６は２とちょっとだから、２よりも大きいと思います。」なるほど

あまりのニッコリ笑顔に、思わずシャッターを切ってしまいました。顔も文字もまさしく青空でした。

昇降口に、各クラスの内容をコウコクでホウコクしています。

今週末に迫った深小まつり、どのクラスも楽しそうに準備をしていました。ちょっとのぞいてみましょう。「これ何？」「うん、ひ・み・つ。」

深小祭りのコマーシャルを、給食中に流しました。みんな食い入るように見入っていました。

竹輪の由来を調べてみました。
　平安時代、九州で、鉾の先に魚肉を潰したものを塗りつけ、焼いて食べたという伝説があります。この食べ物が蒲の穂（がまのほ）によく似ているところから、「蒲穂子」と呼ばれ、「蒲鉾（かまぼこ）」に転じたといわれます。
　ところが、蒲の穂の姿は現在の竹輪とよく似ています。昔は、大名、旗本しか食べられないほど高級品だった蒲鉾も、江戸時代中期以降には、庶民へと順次広まっていきました。そこで、庶民は、武士に気兼ねして、蒲鉾と呼ばれていた竹輪の切り口が竹の様であるところから、竹輪と名づけました。いつしか竹輪の方が、昔からの正式の呼び名のように定着し、板に付け蒸した板付蒲鉾が蒲鉾と呼ばれるようになったようです。

思わず跳べた時の表情がすてきでした。どのグループも１００回以上でした。すごい。

偵察に行ってきました。人形劇の準備を進めているクラス。その中で、何やら不思議なものを発見しました。どう見ても寿司。でもいったい何に使うのでしょうか？

新しい遊具ができてから、休み時間になると、子供たちは先を争って遊具に向かいます。そして順番を守って遊んでいました。学校は楽しいですね。

分数の学習です。いろいろな分数がありますね。ところでホームページをご覧の方々から温かなお言葉をいただくことがありますが、カブンなご支援ありがとうございます。

手を交互にして前に進む遊具ですが、上に登って進む子までいました。新しい遊具ができて、いろいろな遊び方を試しています。

料理中　急ぎの客でも　火の始末
昔から　大切な火　危険な火
火を消した　自分の心に　問いかけて
すぐもどる　その油断が　命取り
火遊びは　ごめんなさいでは　すまないよ
コンセント　ほこりまみれじゃ　火事のもと

後期児童会のメンバーは、深小まつりに向けて準備に余念がありません。
すてきな深小まつりにするためにも、もうひとがんばりです！

話し合った内容を書き取ることも大切です。
上手に書くことができていますね。

１１月８日（月）
後期２回目の代表委員会がありました。
今回は、委員会の委員長も後期のメンバーに替わり、新しい体制で初の代表委員会でした。
深小まつりや日常の委員会活動の報告がされました。
後期のメンバーも、真剣に学校をよくするために話し合っていました。

「どこで切れますか？」「（「）カッコは１文字分て習ったから、ここは違うよ。」「でも、よく見ると、少し下がってるじゃん。」「どっちなの？」みんなで悩んでしまいました。悩むって考えること。いいことですよね。でもカッコに目をつけるとは、カッコイイねえ。

今日から新しい遊具が使えるようになりました。ということで、放課後も６年生が楽しそうに遊んでいました。