おまけです。夕食は、子供が喜びそうな洋風献立。食べ方がきれいで感動しました。朝食は、食欲が出なくて残す子が多かったように思います。普段からあまり朝食は食べないのか、起きてから食べるまでに時間がなかったせいか。かく言う私もウインナーを残していまいました。ごめんなさい。

三年生の南チャレノートを紹介します。

１枚目　自分が苦手なところ、もっと練習したいところをやってくる。

２枚目　興味や関心があることをとことん調べて、まとめてくる。

それぞれ、自分で考えて、オリジナルのノートを作って頑張っています。

調べ学習のテーマは、身近なことを本や図鑑で調べてもいいですね。

　新しい朝が来ました。
　希望の朝です。
　２日目の朝も体調を不良を訴える子はいませんでした。
　みんなで朝食に舌鼓を打ちました。

長野市松代町のホテルに泊まります。私事ですが、（私は校長ですが）松代は私の故郷です。ホテルの部屋から、母校松代中学校が見え、懐かしくてたまりませんでした。

たった１時間でしたが、上田城を満喫しました。

３時間弱の班別行動、「対話で解決してください。」の先生の言葉でスタートしました。人の多さに、はぐれないかなという心配をよそに、みんな無事に、しかも時間に遅れずに戻ってきました。偉いです。写真の上は、展望台から子供たちが手を振っているところ。下は、県立美術館を楽しんだ班です。

お戒壇めぐりを楽しみにしていたグループが多かったようですが、本堂をぐるりと取り囲むように長蛇の列ができていたので、皆さん断念をしたようです。回向柱に触れたのが御開帳記念です。

さすが、アートな南小の子。半分の班が班別行動の中に、美術館見学を入れています。ぜひとも見てほしい東山魁夷館。有名な馬の絵は、会期を過ぎてしまっているのですが、水墨画のポスターを見て、「俺、これ好きだ」と嬉しそうに中に入っていきました。

記念撮影のあと、奇跡的にすいていたので、回向柱に触ることができました。

無事に善光寺に着きました。人混みの中、クラスごとに記念撮影ができました。

行き最後のトイレ休憩。みんな笑顔です。そして暑い。外気温３２度の表示が見えます。

思いがけず、自然に囲まれたトイレ休憩をすませたあとは、バスレクで盛り上がっています。１号車は、なかなかビンゴにならない子がいて、ずーっと続きました。ビンゴになった人からのリクエスト曲が流れています。昭和生まれの私は、知らない曲ばかりですが、どれも素敵です。

　霧に包まれた籠坂トンネルを抜けると、河口湖です。
　６年生一行は、一旦トイレ休憩。
　湖の大きさにびっくり！
　不調を訴える子もなく、順調な滑り出しです。

無事に出発できました。感謝の気持でいっぱいです。今年はコロナのレベルが下がったこともあり、大勢の皆さんのお見送りをしていただきました。２日間、子供たちの様子をしっかりレポートしたいと思います。(すみません。さっそく写真が反対になってしまいました。)

　明日行われるパネルディスカッション。

　今日はグループごとに最後の準備をしました。６年２組の話し合いのテーマは「生物を守るために、私たちはどうすればいい？」です。各グループ、作業を分担して協力し合って準備を進めていました。

　「この話をするときにその資料を提示して。」
　「動物愛護団体の話をしたあとにこの話をすれば説得力が増しそうだね。」

　いい発言が飛び交っていました。明日のパネルディスカッションが、とても楽しみです😀

図工で「すなやつちとなかよし」の学習をしました。
大きな砂場で、「１ねん２くみ　すなのまち」をテーマに、それぞれお城や山、トンネルにケーキなど、思い思いの作品を作りました。
形ができると、友達と道路や線路、川などでつなげている人もいました。
みんなルールを守りながら、すてきなまちができました！

本日の３時間目にあぶトレを行いました。「いかのおすし」に加え、「はちみつじまん」や「ひまわり」の説明を聞いて安全について考えたり、正しい防犯ブザーの付け方を確認したりして、防犯の知識が身につきました。また、怪しい誘いをきっぱり断る練習や声を出しながら逃げる練習などを実技で行ったため、「頭では分かっていても、いざ追いかけられると声が出なかった」という呟きも聞こえてきました。さらに、上級生として共助についても勉強して、大人を呼んで助けることもできました。

今年度初めてのプールです。５年生は、２クラス合同で実施していきます。今日は天気がよかったので、気持ちよさそうでした。

かがやきの時間では、野菜づくりのスペシャリストの先生をお招きし、ベランダでプランター栽培している自分たちが育てている野菜のことで疑問に思ったことや知りたいことをグループごとに、インタビューをしていきました。国語で学んだ「インタビューの仕方」を実践して、質問していました。今まで自分たちなりに本やインターネットなどで育て方を調べてきましたが、先生からアドバイスを具体的にいただき、とても説明が分かりやすくて、これからも大切に育てていきたいと思いました。地域の野菜づくりの先生、ありがとうございました。

国語の「えをみてはなそう」の学習です。
人物の表情や動きなどをよく見て、お話を作ります。
吹き出し棒とクロームブックを使って、
考えた言葉をペアに伝えることができました。
「そんなふうにも見えるね！」
「わたしだったら、こう思うよ！」
など、想像を膨らめていました。