体育の学習で、３分間走に挑戦しています。

　長い距離を走って順位を決め、それを競い合うのではなく、３分間という決められた時間の中で、どこまで走る距離を伸ばせるかという自分との戦いです。

　スタートの前には、ペアでじゃんけんをして勝った方が、先と後、どちらで走るかを決めてからのスタートです。
　『よ〜い、スタート！』で走り始めると、毎回その走りを見守り応援しているペアの友達が『いいペースだよ〜！』『もっといけるよ〜！』と声援を送ります。この声援で、とっても心がぽかぽかになります。
　
　きっと苦しいな〜と思ったり、つらいな〜と思うこともあると思うのですが、みんなどんなペースで走ったらベストなのかを探りながら一生懸命に走っています。苦しいことにもしっかり立ち向かう、そんな姿がすてきな子どもたちです！

　先週まで、体育では跳び箱運動の学習をしていました。今年チャレンジした技は、開脚跳び、かかえ込み跳び、台上前転、伸膝台上前転です。一人一人取り組む技の難易度が違うので、自分に合った練習場所を選ぶところから授業は始まりました。

　子供たちは、同じ練習場所の友達と協力し合いながら高めあっていました。声をかけたり動画を撮って見合ったり・・・。そんな姿に成長を感じました。学び合う、高め合う姿がすてきな５年生です😊

　「助走、手のつく位置、目線、着地などをきれいにすることで美しく跳ぶことができる。」
　「楽しかった。上手く跳べると気持ちがいい。」
　「この単元は、大人の第一歩を踏み出してくれた単元でした。最初恐怖心と不安しかありませんでした。しかし、みんなを見てアドバイスをもらい、楽しく行えました。」

先週に引き続き、家庭科の授業「食べて元気に」で栄養士さんに来校していただき、
朝食について考える活動をしました。

先週、食品の栄養素について学んだ子供たちは、
１週間の朝食調べを経て、栄養のバランスを考えて
さらにバランスのよい朝食にするにはどうしたらよいか？
考えました。

冬休みは自分でメニューを組み合わせて
家族と一緒にバランスのよい朝食をたべる
ファミチャレにも挑戦してみてください。

算数の授業について、子どもたちの振り返りに、こんなことが書いてありました。
「大きい数の計算は、大変で苦手。」
「計算のきまりはむずかしかった。」など様々な感想がありました。
その中で、「みんなでやったから楽しかった。」という振り返りも多く見られました。算数が苦手な人も得意な人も、反応しながら聞いてくれること、困っていることを共有すること、１つのアイディアを出すことなど、自分が何気なくやっていることが、1人の人の楽しさにつながるのだな。。。と思いました。それが連鎖していくといいなと思います♪

Sさんへ　いつも人を笑わせていていいね。勇気があるね。あと、予定帳にイラストを書いてくれるし、イラストはもうプロだね！

Aさんへ　ぼくがいいと思ったところは、注意できるところです。これからも続けてください。　(Hより)

Nさんのいいところは、字をきれいに書いているところです。もっと続けてください。　(Sさん)

Rさんへ　給食の片付けをしっかりしていて良いと思いました。あと、いろんな人と話せていいと思いました。　(Aより)

今日は、習字の時に進んで準備、片付けをしてくれる人が多くいました。また、こぼれていた墨を、すぐにぞうきんを持ってきて拭いてくれました。協力する姿勢、4年1組の宝の実でした♪

　１２月の学級の目標を考えました。
　まずは恒例、１１月の目標の振り返りからです。１１月は、『だれにでも返事を返す』でした。みんな１１月は目標を意識して生活していてさすがだなぁと感じていましたが、子どもたちの評価も同じでした。

　１２月の目標について、

『一日に一回は発表する。＊１１月の目標も自信を持ってみんなできたから』Sさん

『そうじはおしゃべりせずにする。＊しゃべらないときれいになるから。』Tさん

『整理整頓する。＊ロッカーとかきたないときがあるから。』Mさん

『あいさつをちゃんとする。＊みんなが一気に来るとできないときもあるから。』Sさん

『残食を減らす＊５年生のSDGｓの発表でも言ってたから。』Ｓさん

・・・と様々な意見が出ました。意見が出るたび、『あ〜。』『確かに〜。』と同じことを感じているようでしたが、結局決まったのは、、、

『男女関係なく遊ぶ！』Hさん、でした！
　今月末でさようならをしなくてはならない友だちと、最後の一か月を大事に過ごしたいというみんなの総意です。

　今月の目標に向かうみんなの姿を見るのが、とっても楽しみです！

・Sさんは、いつも授業中の話し合いの時、具体的に話してくれるので、とても分かりやすいし、理解しやすくなりました。（Aより）

・Sさんは、授業の話し合いの時、いつも反応をしっかりしてくれるから、とても話しやすいです。ぼくもまねしたいです。（Sより）

・Aさんは、ぼくがクロームブックで変になっちゃった時、すぐやり方を教えてくれて助かりました。ぼくも、困っている人がいたらすぐ助けてあげたいです。（Iさん）

・Hさんが、授業の中に、お友達のジャンバーがいすの後ろに落ちてしまったから、落ちてるロッカーか、着るかどっちかにした方がいいよと言っていて、やさしいと思いました。（Tより）

・Kさんは、毎日配達係や郵便係を休み時間にやっているよ。だからすごいと思ったよ。（Kより）

　今週もよく学び、よく働いた子どもたちです！寒くなってきましたが、来週も元気に登校できたら嬉しいです。

「先生、牛乳パックをちゃんと開いてくれないから大変だよ。」
「じゃあ、先生からみんなにお話しようか。」
（しばらくして・・・）　
「先生、やっぱり私たちに時間をください。私たちから言いたいです。」

　2年1組には牛乳パックを整理してくれる係があります。その係の人たちの小さなつぶやきを、自分事として自分たちで解決しようと決心し動いている場面です。

　係の人は昼休みに一生懸命に発表の準備をし、みんなは発表を理解しようと真剣に聞いていました。自分たちで課題を見つけ、その課題を自分たちのこととしてクラスのみんなに投げかけていました。思ったことを素直に伝えられること、自分事として考えられること、とても素敵だなと思います。みんなの様子を見ながら、もうこのように自分たちでできるようになったのだと感動していました。

　今回の道徳では「言葉」について考えました。言われて嬉しい言葉。言われて嫌な気持ちになる言葉。言葉には、良くも悪くも力があります。

　主人公の女の子は、温かい言葉を友達に掛けていました。子供たちは、そんな主人公の女の子のことを「優しい」と言っていました。では、今の自分はどうでしょう。「何気なく発した言葉が正しくなかったかもしれない。言葉の使い方を考え直さなきゃ。」と、振り返っている子もいました。

　子供たちは、振り返りの時間に言葉について真剣に考えていました。
　「一回考えてから言葉を発するようにしたい。」
　「これからは友達に温かい言葉をかけてあげたい。」
　「言って良いことと悪いことの境目がはっきりした。」
　「友達をハッピーにする言葉を使っていきたい。」
　「相手の気持ちを考えて言葉を発すれば、思いやりの力が付くと思った。」

　正方形でも長方形でもない形の面積を求めました！

　最初は、少し戸惑う子どもたち。でも、すぐに線を引き始め、どんどん求め始めました。前に出て発表してくれている友達の話をよく聞き、（あれっ？）って思った時にも、（同じだ！）って思った時にも、抜群の反応で聞いています。
　とっても優しい子たちなので、（あれっ？）をなかなか言い出せないのですが、今日は（あれっ？）と思ったことに、しっかり自分の考えを伝えることのできたSさんのおかげで、みんなで立ち止まって考えることができました！

　優しさいっぱい、でもみんなで高め合えるそんな集団でいると学習も深まっていきますね！

　『家族の一員としての自分』について考えました。
　主人公の気持ちの変化に触れ、そして自分にとって家族とは？と考えていきました。

　『わたしのお母さんはね〜、、、。』『同じ〜、似てるかも、お父さん〜。』
と色々なつぶやきが出ます。家族のことを話すときの子どもたちは、とってもいい顔をしています。
　授業の終わりには、自分が家族の一員として考えることを書きました。

・ぼくは、いつも早く起きたり、遅くねたりしてくれてるお父さんとお母さんにありがとうの気持ちがたくさんあって、これからは自分でできることは、だいたい自分でやっていきたいと思います。（Ｔさん）

・家族全員でいる時間を増やしたい。弟ともっと仲良くなって助け合っていきたい。（Iさん）

・これからもイラっとすることは少しあるかもしれないけど、いつもずっと感謝をし続けることを忘れない。（Sさん）

　子どもたちの本音が見える言葉ですね。いつも温かく支えて下さるご家族のみなさんに感謝の気持ちを感じた一時間となりました！

国語で「はてな」を調べて書こうの学習をしています。
身の回りにある疑問を出し合い、この２２人の「はてな」が解決したら絶対に楽しい！！クロームブックや本、図鑑などを使って「なんで？どうして？」を調べています。
困っている人がいたら「なになに〜？」と自然にお互い助け合いながら進めています。

子供たちの「はてな」の一部です☆
おもしろいですね！

今日は栄養士さんが、献立の立て方についてのお話をしてくれました！

先週自分たちが調理実習で作ったおかずに白米と味噌汁を加えて１食分の献立とするなら・・・？
というお題のもと、栄養のバランスを確認したら、偏っていたり野菜が少なかったりすることに気が付きました。

そこで、いつも私達の給食の献立を考えてくださっている栄養士さんから、給食の献立を考えるときのポイントを教えていただきました。

栄養のバランスはもちろん、彩りや旬の食材、地場産物、野菜の量などなど・・・。

毎日よーく考えられた給食を食べられていることに感謝の気持ちを持つ人もたくさんいました。

次回からの家庭科の授業では、今日聞いたお話を参考にして１食分の献立を考えます。
どんな献立ができるか、楽しみです♪

　クラス遊びで、しんげんちあてゲームをしました！

　久しぶりにやったので、最初は少し感覚を忘れてしまったようでしたが、少し経つと、“震源地”の子の鬼に気付かれない震源地ぶりがどんどんレベルアップしていきました！

　“震源地”の友達を見ないように、ポーカーフェイスでまねをする子どもたち！

　鬼が見ているときに、“震源地”が動き出してしまい、すぐに当てられたり、何度“震源地”を伝えても当たらなかったり、笑顔あふれる楽しい時間になりました！

　読書広場を始めて２週間が経ちました！

　交代で、おすすめの本の紹介をしていて、本が定期的に変わることで、読んでみたい子が集まってきます。

　本を置く前に、その本の紹介をしていますが、みんなとっても上手にアピールをしてくれていてすごいな〜と思います！

　“読書の冬”継続中です！

みんなが笑顔で卒業するためのプロジェクト（SGP）、順調に進んでおります！

今日は、６の１ミニ運動会が行われました。
担当の人たちが、クラスのみんなにアンケートをとってくれた結果、今日のミニ運動会の競技はバスケットボールとリレーでした！

体育の授業でもバスケの試合はとても盛り上がっていましたが、今日も激しい戦いが繰り広げられました。
どこのチームもチームワークバッチリ！！声を掛け合って、温かい雰囲気で試合ができました。

リレーも白熱した戦いとなりました。応援もバトンパスも完璧です！

今回のプロジェクトも大成功！次の企画も楽しみです♪

　熟語の組み合わせ方には、どんなパターンがあるのか学んでいます。
　
　今日は、『二字熟語の一字だけ変えると反対になる熟語』集めに挑戦です！
“便利⇔不便”Sさんは、『どうかな〜？合ってるかな？』と自信が無さそうでしたが、先頭切って書いてくれました！そんな姿勢にみんなが勇気づけられ、後からどんどん続いていきます。

　“長所⇔短所（Ｈさん）”“不利⇔有利（Ｍさん）”“出血⇔止血（Ｓさん）”・・・・

　一つ目の熟語を書くたびに、『あ〜。』『そうだぁ！』といい反応が続きます。発表が終わると、なるほど〜の拍手です！

【三人寄れば文殊の知恵？】一人では思いつかなかったことでも、友達の考えを聞くと、もっとたくさん知れてみんな楽しそうでした！

　２５ｍを普通に走った時のタイムと、ハードルを跳び越えながら走るの時のタイムをできるだけ近づけるにはどうしたらいいか、グループでお互いを磨き合いながら頑張っています。

『ちょっと高く跳んじゃってる。』
『いいね〜。』　『さっきより良かったよ！』

　走り終えた仲間に駆け寄り、それぞれが声を掛けます！
良くなったと言われた子はとってもうれしそう！アドバイスをもらった子は、『わかった！』と次につなげていこうと前向きな気持ちで取り組んでいます。

　仲間の成長を、支え合う光景がとってもすてきだなと思います！

たくさん学び、たくさん食べました。
学校へ戻ります！😊

日本平夢テラスでお昼ごはん。
富士山は少し隠れてしまいました・・・。

たくさん勉強したあとのお弁当は美味しいですね😊