Ｍさんは、よく発表をしていていいと思いました。(Ｓより)

Ｓさんは、いつも友達と仲良くしていて、いいと思いました。また、元気に挨拶をしていて、いいなと思いました。(Ｒより)

Ａさんは、いつも明るく、聞こえなかったときや分からないときに、教えてくれました。(Ｋより)

Ｎさんは、いつも手を挙げて、自分の意見を発表していて、いいと思いました。(Ａより)

Ｒさんは、いつも笑っていて、こっちも元気が出てきます。(Ｓより)

今日、クラスで「増やしていきたい言葉」や「無くしたい言葉」を自分たちの生活を振り返りながら、考えました。
「ありがとう」がダントツに多いかと思いきや・・・
「次、がんばろう！」「ファイト！」もたくさんあがりました。

ふわふわ言葉があふれ、心温まるクラスにしていきましょう！

　『たてわりよろしくねタイム』が終わって、帰ってきた子どもたちは、とっても満足そうな表情をしていました。楽しい時間を過ごせたようです。
　振り返りの時間、（１）すてきだなって思ったこと（２）みんなで楽しく過ごせるために、自分が頑張ったことを、どちらか一つを選んで、全員で伝え合いました！
　
　
　中でも（１）の方で、６年生のすごさを伝える発言が一番多かったです。
『６年生が、企画を考えてくれて、ゲームをしきってくれて、とってもやりやすかった。（T）』
『1年生が、自己紹介をするとき、恥ずかしそうだった時、６年生が一緒にやってあげてたよ。（M)』

　楽しい活動の裏には、６年生の努力、頑張りがあることに、しっかり気付いている子どもたち。今年は、２年生とのペアで優しくしたい！という目標を持っている子が多くいます。今日の６年生の姿には、多くの学びがあったと思います。子どもたちの高学年としての今後の活躍も楽しみです。

たてわり２

初めてのたてわり活動を行いました♪

六年生が考えてくれた遊びで
いろいろな学年が混ざって楽しく遊んでいました。

　学級目標の掲示物が完成しました☺
　５年２組の学級目標は、「風林火山」です。

　「風」のようにすばやい行動をし
　「林」の中でも光り輝く木となる
　いつでも心に「火」を灯し
　どんなに高い「山」にもみんなで助け合って立ち向かう

　この学級目標に少しでも近づけるように、クラスみんなで一歩ずつ進んでいきます。

２年生に案内してもらって、学校探検に出かけました。
未知の世界だった２階や、１階の奥の方にも出かけていきました。
「本がたくさんあったよ」
「音楽室で先生がピアノを弾いていたよ」
「校長室に校長先生がいたよ」
「サウスネッコウが玄関にいたよ」
たくさん発見してきました。
会議室でトロフィーを見つけたり、外国語の勉強をしているお兄さんお姉さんを、廊下からじっと見たり・・・新しい世界が広がった１年生でした。

2年1組　算数「くふうしてけいさんしよう」
だれの考え方が分かりやすい？
友達と自分の計算の仕方を比べています。

2年2組　国語　漢字
2年生の漢字、難しいね。
空書きも、なぞり書きも、集中しています。

初めてのソーイング
針に糸を通すところから・・・難しいですね。真剣です！

初めてのソーイング♪

今日は家庭科で裁縫にチャレンジしました。
初めて見る道具に興味津々の子供たちでした。

これから練習布で基本の縫い方を練習していきます。
５年生の終わりには、きっと今まで作れなかったものが
いろいろと作れるようになると思います。

どんな物ができるかわくわくしますね！

初めて国語辞典に触れ、１０００ページ程ある分厚さに、
「こんなに厚い本読んだことないよ〜」　「何が書いてあるのかな？」
「えっ！絵も載っていて分かりやすいね！」と、声が上がりました。
たくさんの言葉に、興味津々で夢中になってページをめくっていました。
南チャレで、調べ学習のツールとしても活用できますね！
　国語「しょうかいしよう、わたしのお気に入り」の学習で、発表をしました。
「大好きなペット」「家から見える富士山」「お母さんの作ったラーメン」
と、思い思いのお気に入りを、聞き方や話し方に気をつけながらみんなに伝えました。　お気に入りを話す表情は、自然と笑顔になる子どもたちでした♪

　教室に増やしたい言葉『ふわふわ言葉』と無くしたい言葉『ちくちく言葉』について、みんなで考えました。
　それぞれが考える言葉を付箋に書き出し貼りながらまとめていくと、、、。やはり、『ありがとう』が最多の数になりました。

　世界一美しい言葉とも言われる『ありがとう』

『ありがとう』がいっぱい聞かれるような教室には、『ありがとう』って言いたくなるような美しい行動や言動がたくさんあるということになります。

　誰かが、お道具箱をひっくり返して拾い始めると何人も拾いに向かったり、給食の準備は、気付くと支度の早く終わった当番以外の誰かが加わっていたりします。

今も、教室でたくさん聞かれる『ありがとう』
これからももっと増えていくと、更にすてきな教室になりますね！

国語『みちくさ』の授業では、「友達関係グラフ」を作成中です。
本文を読みながら、登場人物の二人の少年の関係の変化を考えています。

子供たちは気になる言葉を見付けると、
一つ一つに「どういう気持ちが込められてるのかな？」と吟味しながら
関係グラフを書いていました。

驚いたのは、文中の「歩き出してしまった。」という表現についての考えです。
「歩き出した。」と「歩き出してしまった。」は違く、
体が勝手に動いていて、その人が自分の意識とは関係なく自然と歩いたんだという意見が出てきました。

言葉をよく見て、考えて、人物の気持ちに迫っているなと感じました。
これからの授業の展開が楽しみです♪

・Tさんが、理科のじゅぎょうにおくれてきたことを『またせている！』という思いで来たのか、すごく急いで来ていたので、とてもいいと思いました。（Sより）

・Iさんが、だれかが発表をすると、毎回反応ができていたよ。だから、すばらしいなと思いました。（Hより）

・Iさんが、Tさんがかたづけをしているのを、じゅぎょう中だったけど、手伝っていたから、ぼくもまねしたいなと思ったよ。（Sより）

・Mさんが、休み時間のとき、友だちにやさしくしていたので、やさしい人だと思いました。（Sより）

・Sさんが、算数の話し合いの時に、自分の考えをたくさん言っていたから、自分の意見をしっかりと言えてすごいなと思いました。（Mより）

　自然とやさしくできる子がたくさんいるので、とってもあたたかい気持ちになります！

・Yさんは、いつもいろいろな人にやさしくしているので、とてもいいと思います。私もいろいろな人にやさしくしたいです。（Mより）

・Kさんは、じゅぎょうの時に、自分の意見を言えていて、すごいなと思いました。（Sより）

・Mさんは、遊んでいる時、笑顔でいてくれるので、心強いです。これからもつづけてね。（Aより）

・Kさんは、いつもお昼休みに元気いっぱいに遊んでいてすてきだと思いました。私も、Kさんのように、外で元気いっぱい遊びたいです。（Nより）

・Mさんは、じゅぎょうの時、けしごむを落とした時に、ひろってくれてありがとう！ぼくは、その時気付かなかったので、ありがとう。（Tより）

　友だちのすてきなところを見つけると、自分の気持ちもあたたかくなるね！

　今日は、５年生になって初めての「かがやき」の学習でした。
　今までのかがやきではどんなことを学習してきた？と聞くと、「静岡について学んだよ。」「国語のドリームツリーとコラボした！」など、今までのことを振り返って学んできたことを教えてくれました。
　今年のかがやきでは何を学んでいくのでしょうか・・・☺

　来週行われる「たてわりよろしくねタイム」に向けて、今日はたてわりリーダーである６年生が活動の計画をしました。

☆１〜６年生みんなが楽しく遊べる活動
☆コロナ対策を考えた活動

↑この２点をよーく考えて班ごとに活動を考えてね。　という先生の話の後に話し合いを始めました。　　
すると・・・

「インターネットでもいろんな遊びを調べてみよう！」
「このルールだったら１年生でも分かるかな。」
「どうやって説明したらみんなが分かるかな？」
「これだと密になるからはじめにソーシャルディスタンスのことをみんなに話した方がいいかも。」

などなど・・・。

本当に真剣に、楽しそうに活動を考えていたら時間が足りなくなってしまったので、来週もたくさん考えることになりました☺

みなみっ子のみなさん、６年生が楽しい活動を一生懸命考えています、楽しみにしていてね♪

南小の準備体操「みなみっこ体操」を、６年生のペアのお兄さん、お姉さんから教えてもらいました。
　６年生と一緒に活動が出来て、１年生はとても嬉しそうに頑張っていました。６年生も一生懸命に教えている姿がとても印象的でした。

来週に予定している学校探検で、案内してくれる２年生のお兄さん、お姉さんと本日顔合わせをしました。
自分の名前と好きなものについてお話ししました。１年生のみんなは、優しいお兄さんとお姉さんと話せて、とても嬉しそうにしていました。