２年生は、とてもそうじが上手です。

２人で力を合わせて机を運んだり、棚をどかして下をきれいにしたり、当たり前のように自分で考えて動いています。

６年生がいっしょに働きながら教えてくれます。

金曜日だけ、昼休みが短くて、清掃時間も１０分間だけです。

１年生も、変則的な日課に慣れて、楽しそうにそうじをしています。

小グループで話し合うのが上手になったなあと感じます。

写真を見るだけでも、それが伝わりませんか？

何度も話をして、話す力、聴き取る力がついていくのですね。

学級会の形式を体験していました。

「『似ています』って人がいるから、先に指した方が良くない？」

「それって、その人が嫌だって思っているってこと？」

「我慢しない方がいいときがあると思う。」

「（相手がわざとじゃないって分かったとしても）嫌だったって、どう伝えればいいの？」

いっしょうけんめい考えて、自分の考えたことをしっかり伝えようとする姿がとてもすてきでした。
自分たちのことを自分たちで考えて、意見を出し合って決めていくー大事なことですね。

読書感想文を書いていました。

「もぐらは、おすもうさん４人ももちあげられるなんて、びっくりしたよ。すごいちからもちだなっておもったよ。」

「わからないことをなんかいもれんしゅうするって、いいことだなってわかったよ。」

「きっとかなしかったとおもうよ。だって、ぜんぶたべてほしかったからだよ。」

すごいすごい！！

先生に教わった書き方を使って書くと、本を読んで考えたことを分かりやすく書けますね。

ごみはどうやって処理されているのでしょう？

じゃがいもの皮はどうしているの？
段ボールは？

さっそく家で調べてくることになりました。

楽譜に階名（ドレミ）をふって、リコーダーで演奏していました。

でも、音楽室は暑い・・・