ゆうぐリーダーに連れられて、アスレチックに挑戦。
遊具をぐるぐる回るのに走っています。いつものマラソン練習と同じです。
思い切り体を動かして、疲れて、少しお休みです。

お弁当の時間は、せいけつリーダーが活躍です。ゴミが出ないようにみんなに投げかけ。
お弁当を見せ、笑顔の子ども。
好きなものが入っていたり、一手間かけてくれたりしたことが子どもたちに伝わっています。

くりを見つけました。大きいです。
「見て、ぬれた銀杏の葉が光に当たるときれい。」
クヌギのどんぐりが集まりました。
発見がいっぱいです。

洞窟の探検は、どうくつリーダーが先頭です。
入る前に人数確認。
リーダーに続いて、奥へ奥へと進みます。

どんぐりリーダーを先頭に、どんぐりの捜索です。
リーダーについて行く探検隊。
いつの間にか、服に種がついていました。

６年生は、自分でツルを採ったり、２〜３個作ったりしました。先生は、そんな子どもたちのために掃除をがんばっていました。

今日は、６年生がリース作りをしました。

いってらしゃ〜い！みんなにこにこ手を振っていました。とってもうれしそうです。

「せいけつ」「どうくつ」「とけい」「リーダー」なんだかみんなしゃんとしてますね。

リーダーがあります。かっこいいバッチをつけています。「どんぐり」「ゆうぐ」・・・

１・２年生が、印野の御胎内と樹空の森へ、生活科学習探検に出かけました。御胎内に備えて、ヘルメット持参で万全です。

こうして、違う学年の友達と仲良く草取りができました。まだまだ活動は続きます。

全校児童に声をかけてくれました。「自分たちの学校だよ。みんなで大事にしようね。」そんなメッセージを発信してくれました。

６年生に「役立ち隊」のかっこいいバッチをもらって、運動場の草取りボランティアになりました。

切り抜きに挑戦した人も。星をうまく抜きました。
５年生は、今日の駿東地区授業研究会の主役です。子供たちの人数の２倍以上の大人が参観します。がんばりましょうね！

電動糸鋸を使って自分の掲示ボードを制作しています。

温度の変化を計っています。日陰と日なたでは大きな差があります。「さわってもわかるけど、さあ、何度違うかな？」

「まだまだ、茶碗１杯分にもなりません！」がんばれ〜。

場所の名前も順番も、頭の中から出てきます。これまでの積み重ねですね。

修学旅行を振り返り、学習のまとめをしています。まずは、表題作りから。