「学ぶことは生きることである」

このことが本当に分かるのは、数十年先でしょうが……。

まさに、今、学んでいます。

「学ぶことは変わることである」

夢中で考え、取り組んでいると、何かが変わるのです。

３年生が、修学旅行に出かけていきました。
京都へ２泊３日、お天気も良さそうです。

そろそろ新幹線に乗り込むころでしょうか。
（途中の様子は、あまりお伝えできないかも知れません。どうかご了承ください。）

総会の最後、校長先生のお話がありました。
多感な中学生の心に、どのように受け止められたのでしょうか。
このような講話を自分なりに噛み砕いて理解することができるのが、中学生です。

学校の伝統ってなんだろう。
伝統を守りたいという言葉を聞くが、伝統は全て正しいものなのだろうか。間違っているものもあるのではないか。例えば、男性は外で働き、女性は家で家事と子育てをするという役割分担は、ここしばらく日本ではそれが伝統的なあり方であるとされてきた。それは正しいのだろうか。そんなことはない。いろいろな家庭があるだけでなく、決めつけてしまって人の可能性を奪ってはいけないと皆知っている。しかし、世界には、女子が学校で学ぶことを禁じている国もあり、学ぼうとすることを武力で阻止することすら起こっている。日本にそんなことはないかと言えば、例えば、大相撲の表彰の場である土俵の上には、女性は登れないという伝統がまだ生きている。女性が総理大臣になったときどうするのか、まだ答えは出ていない。
私たちの学校の伝統も、全てが問題ないわけではない。皆で見直していくことがよりよい伝統を作ることではないだろうか。

来週月曜日１９日は、MY弁当の日です。
２年生が、栄養教諭の先生方に、時間のない朝でも簡単にできて、冷めてもおいしいメニューを習っていました。
「アスパラのベーコン巻き焼き」と「かぼちゃとハムとチーズのオーブン焼き」です。
上手にできて満足の記念写真です。

地域に在住する「手作りサークル」を自主的に運営する方をお招きして、福祉部員が、折り紙遊びの手ほどきを受けていました。
７０歳を超えてますますお元気なご夫婦でした。

静岡県武道館で行われた「静岡県柔道祭」の様子です。
一本勝ちの瞬間です。

５月１日の朝は、表彰集会が行われました。
主に部活動での活躍に、賞状やトロフィー、そして拍手がおくられました。
本校の表彰集会は、中体連・中文連の表彰を行っています。

３年生の英語の授業は、２学級７０人を３集団（１集団２０数人）に分けて、学習を進めています。ALT（assistant language teacher）も配置されています。静岡県や裾野市の予算で、このような授業が実現しました。
「先生とたくさん話せてうれしい。」
生徒たちの積極的な学習姿勢が見られるのが、いちばんうれしいことです。、

１年生が、学校の周りの植物を自分で採集し、学習した「ルーペの使い方」で観察をしていました。

図書館の使い方も、中学生になると専門的な知識を学びます。体を乗り出して、先生の説明を聞いていました。そうそう、１年生は先日の交通教室でも、「よく話が聞ける」とほめられていましたね。

数学では、電子教科書を使って数の大小についての学習です。
大きく映し出されるので、分かりやすいと好評でした。

本校卒業生の金指亜希子さんがボランティアでお花を生けてくれます。
生徒も教職員も慌ただしい毎日ですが、校内にこういうスペースがあると、ほっと心が和みます。

全校集会では、校長先生からプレゼンテーションがありました。
体育館のスクリーンを使って、
「東中の主役である君たちに理解してほしい。」
と、本年度の基本方針が語られました。
「ＡＢＣＤの法則」を東中生みなで共有していきましょう。
　※Ａあたりまえのことを　Ｂばかにしないで　Ｃちゃんとやれる人が　Ｄできる人

１年生にとっては２年後の姿、２年生にとっては来年の自分の姿です。

３年生の勇姿です。

ユニフォーム姿の２年生３年生の姿は、まぶしく見えました。
１年生にとって、憧れの先輩です。

生徒会執行部が紹介する「東中の一日」に合わせて、各専門委員長から、活動内容が語られました。自主的・自発的な活動ぶりが伝わってきます。
その姿を１年生は真剣に見ていました。

応援団長が、全校生徒を率いて、１年生へエールを送りました。
２年生３年生の迫力ある声が、体育館に響きます。

（対面式ってどんなことをするんだろう？）
（先輩、こわそうだなあ。）
１年生は緊張して入場し、２・３年生の前に整列します。

東中の教科ガイダンス、おそるべし！

ここですべてを紹介できないことが残念です。

先生方の渾身の演技が次々と飛び出します。

「豊かに学び、豊かに表現する生徒の育成」のために、教師が率先して豊かに表現しなければ…という熱い思いを子供たちも受け止めていました。