「子どもたちにとって魅力のある課題にしたいですよねえ。」
「行事で実感したことからつながる活動なら、追究の意欲がきっとわいてくる！」
「活動がどう広がるかも想定しておく必要があるのでは？」
「その学年の教科の学びとのつながりも考えて、計画に入れておこう。」

前回９０分、今回１２０分、計３時間３０分で、来年度からの「かがやきタイム」の年間指導計画ができあがりました。
それだけでなく、教員一人一人の、総合的な学習の時間の構想力が高まりました。