丁寧に、丁寧に、少しずつ針を進めます。

玉結び、玉どめ、運針の練習です。針を使うので、いつもよりも真剣に活動をしています。

発想の豊かな作品がたくさんできました。思わず笑ってしまうような楽しい作品もありました。

いくつかの事実をつなげて、結論を導き出します。できた文章を友達に紹介します。

よーく見ると、水の中で細かく動き回る姿が見られます。早く見つけようと、顕微鏡と格闘中です。

中庭の池の水から、プランクトンを探します。まずは池の水を集め、その後、顕微鏡で観察です。

物語にピッタリ合うような言い方は難しいようですね。学習が深まれば、きっと見つかるでしようね。

「ポレポレ」、どんな言い方をすればいいのかな？みんなで言い方を考えます。

登場人物の確認をします。手の挙げ方がすばらしいですね。

グループごとに音読練習です。

意見の中で、「ハーフ」という言葉が出されました。その言葉についてもみんなで考えました。少し盛り上がりましたね。

ピーターの人物像を考えます。

ヒマワリの大きくなりました。まだまだ小さいですが、ゴーヤの実も成りました。

５年生のバケツ稲が、ここへ来てぐんぐんと大きくなりました。

夏休みを間近に控え、「西小の子らしく、けじめのある生活をしてもらいたい」、そんな願いをこめて、ふだんの生活の仕方を子どもたちと確認しました。４〜６年生は体育館で、１〜３年生は各教室で行いました。真剣な態度で臨めてすばらしかったですね。

あまりはどうやって求めるのか、そこも大事なポイントですね。

何の段の九九を使って考えればいいのか、それがポイントです。

自分の考えを友達に説明します。

あまりのあるわり算です。答えの求め方を考えます。

それぞれのグループの工夫が見られました。