今週末、６月４日（金）に「第１回漢字検定」が行われます。

　今回は、準２級に２名、３級に２６名、４級に５名、５級に７名の計４０名がチャレンジします。

　一番受験者数の多い３級の問題を５問出題いたしましょう。

○次のカタカナ部分を漢字に直せ。
　１　百点をとり、トクイ満面だった。
　２　師の教えをキンカ玉条とする。
　３　ギュウホ戦術で抵抗した。
　４　ビジ麗句には惑わされない。
　５　ハラン万丈の人生だった。

　３年生の社会科（公民的分野）では、最初の単元「現代社会とわたしたちの生活」を終え、「人間の尊重と日本国憲法」という単元に入りました。
　
　「公民としての基礎的教養を培い、国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う（中学校　学習指導要領「社会科の目標」）」ために必要な人権学習の入り口です。
　
　３年２組では、１２のケースを提示し、それらのケースが「あってよいちがい」なのか、「あってはいけないちがい」なのかを考え、発表しました。
　（ケース１）女性は１６歳で結婚できるが、男性は１８歳にならなければ結婚できない。
　（ケース６）イスラム教徒は豚肉を食べず、ヒンドゥー教徒は牛肉を食べない。
　（ケース８）あるバス会社の運転手募集の求人広告に、「男性のみ」とあった。

　この１時間で、子どもたちは文化や個性の多様性、人権尊重の視点、対立を平和的に解決する方法に気づいてくれたことと思います。

　本日の３校時、２年２組では、技術科で阿部真理先生が研究授業を行いました。
　この研究授業は「経験者研修２」の一つとして位置づけられているもので、市教委・教育研修センター指導主事の渡辺哲雄先生をお迎えしての授業になりました。
　「焼き杉」を題材にして行われた授業は、導入部分から真理先生の熱心な説明に、生徒も真剣に応え、その後のバーナーを使った焼き杉の作業もスムーズに行われました。
　生徒の生き生きとした表情、学習課題と１時間の学習の流れが明確になった黒板の構成が印象に残った１時間でした。