７月１８日（火）の２校時〜４校時にかけて、３学年の生徒を対象に本校２階ホールにおいて、育児体験学習講座が行われました。保健師さん、助産師さんのご指導のもと、生徒たちは赤ちゃんのお人形を入浴させたり、抱っこしたりと真剣に取り組んでいました。この活動を通して、生徒たちは生命の重さや尊さを実感し、自分や他者を大切にすることを学びました。

　７月１２日（木）の６校時に３年３組の美術の時間に鉛筆を使って画用紙に直線を利用した描画の授業を行いました。生徒は、課題に対して真剣に取り組み、一つひとつ丁寧に作品を描いていました。

　ペア試行実験を行った結果、７５０回のサンプルが得られました。その結果、丸形になるＡＡとＡａ、しわ型になるａａの比は３:１となり、自然界のものと同じ結果になり、生徒は納得実感していました。とても興味を持って取り組み、理想となる結果が出て、大変良い学習になったと思いました。

　本日の３校時に３年３組で理科の研究授業が行われました。
　「生命の連続性」の単元で遺伝子の組み合わせの比を調べる試行実験を行いました。
　ペアになり、袋の中にＡ、ａと書いた２枚のカードが入っているものをお互いが持ち、それぞれが「せいの」の合図で袋から１枚ずつカードを出し、出したものがＡとＡならＡＡ（丸形）、ＡとａならＡａ（丸形）、ａとａならａａ（しわ型）と標記し、それを５０回繰り返すことを行い、遺伝子の組み合わせの比（丸形としわ型の比）を実験から調べるというものでした。
　生徒はペアになり、楽しそうに試行実験を行っていました。

　日本の敗戦や非核三原則を確認した後に、本時のねらいである「自衛隊は合憲だろうか、違憲だろうか。また、日本に必要だろうか。」ということで合憲派と違憲派にそれぞれ分かれ、小グループを作って、自分たちの意見をまとめていました。
　合憲派の意見としては、「よその国に攻められたときに日本を守るために必要である」との意見がだされました。違憲派の意見としては「憲法９条の第２項に戦力を持たないとあるのだから違憲だ」という意見が出ました。先生からは、「どちらがどうこうと結論付けることはできないが、考えていくことは必要である」との見解が示されました。
　生徒は、いろいろな意見を述べるなど、「自ら考え、伝える」という本校で取り組んでいる現職教育のテーマに沿った活動ができていました。

　本日の５校時に３年１組において、社会の研究授業が行われました。
　「人権と日本国憲法」の単元で、「憲法第９条と自衛隊の関係について考えることにより、平和主義についての考えを深めることができる」のねらいのもと授業が行れました。
　憲法９条の条文を読み、そこから、日本が戦争を終えた理由や非核三原則についての確認をしました。生徒は、先生の質問に対して、挙手をし「持たず　作らず　持ち込ませず」の非核三原則をしっかり押さえ、今まで学んだことを正確に堂々と答えていました。さすがは、３年生だなと感心しました。

　お互いの作品のよさを確認した後に本日３回目の刷りを行いました。スチール版画に赤色のインクを付けて刷り、その後スチールを洗い黄色のインクを付けて刷り、また、スチールを洗い青色のインクを付けて刷るという作業を行い、きれいな色を出して作品を完成させました。一人一人意欲的に活動を進め、よい作品に仕上げていました。

　本日、４校時に３年１組の美術の研究授業が美術室で行われました。
　スチロール版画の刷りのところの授業でした。今まで２回刷りを行い、本日は３回目の刷りというところでした。グループになって友達の作品を見合い、お互いの作品のよさに気づき、そこから表現方法を工夫していくということで行いました。生徒は、友達のよいところを記入し賞賛していました。
　

　「I’m 形容詞to不定詞」の表現を用いて、何度もペアで活動したり、その表現が使われている本文を音読したりしました。とても意欲的に取り組んでいて素晴らしい活動ができていました。また、本文の内容に沿って、チョコレートの１年間の消費量クイズもあり、楽しく活動できました。

　本日、３年２組で英語の研究授業が行われました。
　まず授業の始めは、２年生の教科書を使ってペアでの音読活動です。どのペアも皆スムーズに読み進めていました。さすが３年生です。
　本時のねらいは、「I’m形容詞to不定詞を使い質疑応答する」ということでしたが、こちらも先生の後に続いてリピートする声がとても大きく、生徒たちのやる気が伝わってきました。
　I’m glad to meet you.