今日も真夏日が予想されています。子どもたちには水分補給を考えながら生活させていきます。
　１年生と２年生の毎日は，教室前の鉢植えに水やりをすることから始まります。
　１年生はアサガオです。毎朝小さな芽を見つける度に子どもたちは大喜びです。鉢に顔が付いてしまうほど近くで観察しています。
　２年生は自分が選んだ野菜の栽培です。ミニトマト，ピーマン，パセリなど種類も豊富です。成長の違う野菜を友だち同士で見比べながら育てています。
　アサガオも野菜も，太陽と子どもたちの愛情たっぷりの水で，ぐんぐん成長しています。

　５月とは思えない真夏のような暑さとなりました。
　今日は５年生が田植え作業を行いました。田植えというものの田んぼはバケツです。バケツの中に土と肥料を入れ，十分にこねて土作りをします。その後，水をはり，稲を植え付けていきました。
　バケツの深いところまで手を入れてこねるので、気をつけて作業しても運動着はだいぶ汚れてしまいました。それでも歓声を上げながら初めての田植えにチャレンジする５年生でした。稲は６年主任の三浦教諭の提供です。
　社会科と総合学習で進めるバケツ稲の研究。稲刈りまで５年生の学びが続いていきます。

　５月１８日（木）６校時　６年１組　理科「動物のからだのはたらき」をもとに、今年度「確かな学びを実現する橘の授業」の方向性を全教職員で確認する授業研究会を行いました。
　昨年、総合的な学習の時間で子どもたちが手塩にかけて育てたお米を食し、よぉ〜く噛むと「甘くなる！」（感覚的な発見）〜そのわけは何か？を探る方法を班ごとに考え、実験データ・数値で確かめる授業でした。
　〜子どもの多様な発想、自由な思考を生かして、こだわりの実験を考えさせたい（昨年からの子どもの学びの育ちを確かめたい）〜という授業者（担任：三浦先生）のこだわりも炸裂！子どもたちは見事に応えてくれました。『だ液の温度？量？質？』『細かくつぶし方？』等を確かめるべく実験方法を考え、緻密に条件を整え、実験に没頭しました。
　事後研究会では、子どもたちの学びの姿から授業方法の“よさ”を共有し、明日からの更なる“よい授業（確かな学び）”に向けて、福島大学の坂本篤史先生からご指導をいただきました。どの子の学びにも「教材との..友だちとの価値あるかかわりがあること」を再確認することができました。

　PS.　　６月２日（金）　プレ研究公開　
　　　　　　◇　公開授業　２年１組「道徳」　４年１組「算数科」
　　　 １１月２日（木）　研究公開
　　　　　　◇　全学級授業公開　

　１年生、２年生の生活科の学習で「学校たんけん」が始まりました。
　入学から１ヶ月，１年生も学校の様子がわかってきた様子ですが，まだ行動範囲は自分の教室と中庭が中心でした。そこで“先輩”２年生の出番です。
　まず先週，下準備として案内する場所を訪問し，先生方の似顔絵を描いてドアに貼りだしました。特徴をとらえた上手な案内板が完成しました。
　そして今日，１年生とペアを作り，学校を案内して回りました。１年生によくわかるように説明する２年生の姿は「さすが先輩」です。学校たんけんは大成功でした。