休み時間は、子どもたちは縄跳び頑張っています。
　「僕は３９回跳べるんだ！」「２重交差ができるよ！」
　自慢げに披露してくれます。
　この調子で冬休みも「こたつで丸く」ならず、続けて欲しいです。

　２学期のまとめの委員会活動を行いました。
２学期の反省をして、３学期へむけて新たに目標を立てていました。
長い２学期でしたが、６年生を中心に、学校が過ごしやすく、楽しいものになるようにと、尽力してくれました。
　３学期も期待しています。

　児童昇降口には、漫画イラストクラブの子どもたちが描いた絵が展示されていました。
キャラクターや４コマ漫画など力作ぞろいでした。

　宝沢ゴルフビレッジ様協力のもと、福島県ゴルフ連盟様より、スナッグゴルフセットが贈呈されました。
　スナッグゴルフのクラブもボールも本格的なもので、ゴルフを始めるスタートには最適だそうです。
　今後、このセットを使うことで子どもたちがゴルフに興味をもち、親しんでくれたら良いなと考えております。
　　一足先に届いたクリスマスプレゼントを大切に活用していきたいと思います。

　

　理科の授業で「氷は何度でできるのか」を調べました。
実は前の時間では氷をつくることができず、どうしたら氷ができるのか実験方法を考えて再実験しました。
「お家でアイスつくった時に、塩を入れて冷やしたよ。塩がほしいな」「暖房で理科室の空気が暖かかったから、冷やしてやろう」など、自分たちで実験を改善しました。
　自分たちで考えた実験だからこそ、その眼差しは真剣です。
氷が生まれた瞬間は大興奮でした。
　大人にとっては冬の寒さは嫌なものではありますが、子どもたちにとっては、最高の実験の助っ人のようでした。

　本日は２年２組さんが１年生を招待し、おもちゃの紹介をしました。
いつもは甘えん坊な２年生が、１年生に上手にルールの説明をしていました。
今日はちょっぴりお兄さん・お姉さん。
成長した姿を見ることができました。

　講師をお呼びして、租税教室を行いました。
　税金がどのようにかかっているのか、そして使われているかを学ぶことができました。
　持参して頂いた１億円のレプリカに、大喜びの６年生でした。

　一足先に、クリスマスプレゼントが届きました。
　松ぼっくりで出来た手作りのクリスマスツリーとともに、「メリークリスマス、幸せが届きますように」と温かなメッセージも添えられていました。
心が温かくなりますね。

　４・５・６年生は鼓笛の練習をおこなっていました。
　自分たちの思いを伝えようとする６年生。それに応えようとする４・５年生。
　とても一生懸命でした。
　冬の朝に、心のこもった鼓笛の音がこだましていました。

　２年生の開いた「おもちゃランド」に１年生をご招待しました。
ゴムの力で飛ばすおもちゃや、風の力で動くおもちゃなど、工夫を凝らしたおもちゃがたくさんありました。
　１年生は、目標を達成して、景品をゲットしてご満悦。
　２年生は、お兄さん、お姉さんとしてちょっぴり大人になった気分。
　それぞれの学年が満足していた、楽しい時間でした。

　教は積雪もあり、大人にとっては寒い一日でした。
しかし、子どもたちにとってはちがっていたみたいです。休み時間は、外に出て雪合戦や縄跳び、鬼ごっこなど気温は関係なかったようです。
「子どもは風の子元気な子。」
昔からの言葉は真実だなと、改めて感じました。

　運動委員会の子どもたちが企画し、ドッヂボール集会を６年生がおこなっていました。寒い体育館の中でしたが、１組対２組の、￥白熱した戦いが繰り広げられていました。
どちらに軍配があがったのかな？

　4年生は面積の学習をおこなっていました。
１平方メートルの中に何人入れるのかな？
１アールの中で鬼ごっこをしてみよう。
1ヘクタールは明健小学校の校庭では一辺とるのもやっとなくらい、でっかいのだね。
と体感を通して学んでいました。
教科書で計算できるだけでなく、実際に描いて体験していく中で、量感が育っていってくれればと思います。

　第2学期も終盤を迎え、廊下には数々の作品が並びました。
　本校では「ラウルス展覧会」として、他学年の作品を鑑賞し、コメントを書いて届けています。
「僕はこのスシの絵が好きだな。とても幸せそう。」「私はこの海の中の絵がステキだと思う。ディズニーの世界みたい。」など、思い思いに、鑑賞を楽しんでいるようでした。
　作品の一つ一つに思いがつまっていて、温かな気持ちになりました。

　今年も講師をお呼びして、書き初めの練習を行いました。
「字は、ゆっくりはねるのだよ」や「体を使って書くと、力強く書くことができるよ」など、長年のご指導されてきた経験を子どもたちへ伝えてくださいました。
すばらしいご指導、ありがとうございました。

　新学習指導要領では、理科・技術・工学・数学が融合した学びを行う「プログラミング教育」が導入されます。
　本日はその「プログラミング教育」の一環として、アプリを活用しながら、正三角形・正五角形を描きました。
　うまくいかない場合は、パソコンの画面上で子どもたち同士の考えの共有を行うなど、新しい未来の型の教育が展開されました。
アメリカやシンガポール等、海外でも始まっている、この新たな形の教育に、５年生は挑戦していました。　

　今朝から鼓笛の引き継ぎが開始されました。
各パートごとに分かれ、六年生から５年生、４年生へ引き継ぎが開始されていました。
６年生がお手本を見せてくれたり、リズムをとってくれたり、宿題を出してくれたりなど演奏の技術と想いが引き継がれていました。

　校庭ではハードルの授業が行われていました。「リズムよく跳ぼう」「スピードが足りないね」「自己ベストを出したいな」と、子どもたちは目標をもちながら競技に臨んでいました。
　師走となり、徐々に気温も下がる中ですが、校庭は熱気に溢れていました。

　夕方から夜の場面の「ほしぞらの　おんがく」をつくりました。
　夜の場面に合うように楽器や音階や、音の強弱をさがし、自分たちだけのオリジナルの音楽を奏でました。
　子どもたちは音楽の世界にどっぷりと浸りながら、その音色の美しさにうっとりとしていたようでした。
素敵な星空の音楽が明健小学校に響いていました。

　図形の面積を求める方法を考える授業が行われました。
「僕は長方形をつくって計算しようかな」「大きな四角形をつくってから、すき間の部分を引けばいいのではないかな」など様々な方法を出し合いながら考える姿を見ることができました。
三人寄れば文殊の知恵のように、難しい問題もみんなで協力して考えると、解決まで至りますね。